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Description
Mind Map by Isabel Maqueda, updated more than 1 year ago
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Created by Isabel Maqueda
over 4 years ago
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Evaluación
- Instrumentos
- ¿En qué consiste?
- Tipos de Evaluación
- De acuerdo con el objetivo
- Evaluación Formativa: Identifica
aspectos para comprobar el nivel de
comprensión y planificar el diseño de
aprendizaje más apropiado.
- Evaluación Diagnostica
- Evaluación Diagnostica
- Evaluación Sumativa: Recapitula el aprendizaje
obtenido por el alumno, con el fin de certificar los
logros alcanzados.
- Evaluación Formativa: Identifica
aspectos para comprobar el nivel de
comprensión y planificar el diseño de
aprendizaje más apropiado.
- De acuerdo a la
interpretación de resultados.
- Referida al criterio: Refleja la cantidad de conocimientos que el
estudiante sabe en realidad, sin necesidad de compararlo con otros; este
tipo de evaluaciónse asocia fuertemente con una educación basada en
competencias.
- Referida a la norma (relativa): indica los resultados obtenidos de los
alumnos y su relación con el estándar basado en el desempeño de su
propio grupo de referencia
- Referida al criterio: Refleja la cantidad de conocimientos que el
estudiante sabe en realidad, sin necesidad de compararlo con otros; este
tipo de evaluaciónse asocia fuertemente con una educación basada en
competencias.
- De acuerdo con la
relación entre los
participantes
- Clasificación 1
- La evaluación interna suele ser elaborada por el profesor,
usualmente en colaboración con los mismos estudiantes, y se
desarrolla durante el curso como al final de alguna
unidad temática o ciclo escolar.
- La evaluación externa es diseñada fuera de las escuelas, las
condiciones para la aplicación, métodos de calificación e
interpretaciones sean consistentes y comparables entre los
estudiantes.
- La evaluación interna suele ser elaborada por el profesor,
usualmente en colaboración con los mismos estudiantes, y se
desarrolla durante el curso como al final de alguna
unidad temática o ciclo escolar.
- Clasificación 2
- Heteroevaluación: Se realiza entre individuos con
nivel académico diferente .
- Coevaluación: Se lleva a cabo entre individuos que se
encuentran en el mismo nivel
- Coevaluación: Se realiza el mismo individuo sobre su propio aprendizaje
- Heteroevaluación: Se realiza entre individuos con
nivel académico diferente .
- Clasificación 1
- De acuerdo con el objetivo
- Tipos de Evaluación
- Examen Clínico Objetivo Estructurado
- Es un método que utiliza
diversos instrumentos para valorar la competencia
clínica de los estudiantes en diferentes etapas de su
formación.
- Consiste en diversas estaciones donde los estudiantes se
enfrentan a una situación clínica ante un paciente
estandarizado; Para cada una se requiere de un evaluador
que observe las acciones realizadas por el estudiante y las
registre e
- Se construye a partir de los documentos que
explicitan las características de los estudiantes en
los diversos niveles de formación académica
- Ventajas
- Se puede decidir con antelación lo que se busca
evaluar, así como determinar la complejidad del
examen; se presenta la comunicación, profesionalismo
y aptitudes.
- Se puede decidir con antelación lo que se busca
evaluar, así como determinar la complejidad del
examen; se presenta la comunicación, profesionalismo
y aptitudes.
- Desventajas
- Es una herramienta costosa
- Es una herramienta costosa
- Ventajas
- Es un método que utiliza
diversos instrumentos para valorar la competencia
clínica de los estudiantes en diferentes etapas de su
formación.
- ¿En qué consiste?
- Concepto
- Es un proceso sistemático empleado en la
educación
- Permite obtener información
sobre las características de un
determinado objeto
- Permite obtener información
sobre las características de un
determinado objeto
- Es un proceso sistemático empleado en la
educación
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