Los Principales filósofos Omitidos

Los Principales filósofos Omitidos

1. KIERKEGAARD

   • 1813-1855
   • Estadios de la existencia.
     • Estético.
     • Ético.
     • Religioso.
   • Sus obras comprenden
     • Su diario intimo
     • El término edificante debe entenderse en un sentido pedagógico como "aquello que contribuye a la edificación".
     • La producción pseudónima que paradójicamente, comprende las obras más conocidas por el gran público
   • Cristiandad
     • Es un gran espejismo, una ilusión, porque en realidad no se vive una existencia "religiosa", sino frívola, "estética", se vive en el engaño
   • Modos de conocer el pensamiento
     • Pensamiento Objetivo
       • Resulta indiferente al sujeto
     • Pensamiento Subjetivo
       • Es propio de un pensador que está esencialmente interesado por su pensamiento.
   • Subjetivo
     • El pensador subjetivo no solo sabe algo, sino que sabe que sabe y lo que es más importante, se conoce a sí mismo.

2. JOHN NEWMAN

   • Análisis
     • Contenido
     • Estilo propio de la educación universitaria
   • Principal finalidad de la Universidad
     • La enseñanza de un saber universal
     • Favorecer la formación del hábito filosófico para expandir la mente.
   • Defiende una posición universitaria para ejercer una profesión
     • El carácter profesional no es el único que un hombre ocupado en una profesión debe desarrollar, no siempre está de servicio.
   • Figura del movimiento Oxford

3. HANS GEORG GADAMER

   • 1900-2002
   • Obra
     • Verdad y método
       • Se estudia el proceso que recorre el ser humano para conocer la verdad.
   • Pensamiento occidental posterior
   • Considera
     • Mientras vivimos nosotros mismos formamos parte del proceso de tradición y le comunicamos la fuerza que posee
   • La hermenéutica
     • Toda comprensión tiene una estructura circular.
       • Se funda en una precomprensión y avanza gracias a la anticipación de sentido.
     • Se establece un diálogo con el pasado y con los otros
     • Fases
       • Intelección
       • Explicación
       • Aplicación
   • La educación y el aprendizaje
     • Se presenta como novedad
       • Da origen a una nueva relación de quien aprende con lo comprendido, consigo mismo y con la propia tradición.

4. MORTIMER J. ADLER

   • 1902-2001
   • Descubrió la filosofía gracias a las obras de Stuart Mill
   • Fundó
     • Institute for Philosophical Research
     • Aspen Institute
     • Centre for study of the great Ideas
   • Escritor prolífico
   • La educación
     • No es una idea, sino un problema práctico
       • Requiere profundas consideraciones teóricas en muchos aspectos.
     • Su fin es hacer bueno al hombre
     • Es tanto carácter teórico como aplicado
       • Las humanidades forman parte del tronco común de los estudios, cuyos programas se han llevado a la práctica en diferentes instituciones, tanto universitarias, como de educación secundaria.
     • Propone una educación general no especializada
   • Objetivos
     • Favorecer el desarrollo y perfeccionamiento personal de los alumnos
       • Físico, mental, moral y espiritual.
     • Prepararles para actuar como ciudadanos responsable, conscientes de sus deberes y derechos
     • Proporcionar habilidades básicas y comunes que les capaciten para poder ganarse la vida

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