Fainholc, B. (2016). Presente y futuro latinoamericano de la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales referidos a educación universitaria. Revista de Educación a Distancia, (48).
Pocos académicos utilizan
nuevas tecnologías para el
proceso de enseñanza -
aprendizaje
Desaceleración de la tasa
de innovación
Falta modelos flexibles de
educación superior híbridos que
incluyan aprendizajes off-online,
presencial y mediados por TIC
Las instituciones universitarias ,
no han tenido en cuenta el
cambio, aumento de
especialización de los nuevos
perfiles laborales
LA VIRTUALIDAD UNIVERSITARIA REQUIERE DE:
Gestión del conocimiento virtual
Se relaciona con una planificación flexible y verificable en la
práctica de los procesos y actividades potenciadoras de una
producción 2.0 en redes,de las comunidades virtuales
Enfoque relacional que establece el giro
epistemológico y que impacta en un giro
tecnológico delas TIC
Gestión del aprendizaje y la enseñanza virtual
Enfoque de aprendizaje y enseñanza virtual de mayor
vigencia, es el modelo de aprendizaje centrado en el
estudiante con la aplicación de la metodología de
aprendizaje basado en problemas ABP
Acciones educativas, científicas y tecnológicas innovadoras
concretas.
Enseñar a leer críticamente y a escribir mensajes en
cualquier formato de las pantallas de computadoras,
celulares, tabletas, y otro
Enseñar programación
Crear un libro wiki masivo on-line
Realizar "tormentas de ideas"para el ABP
Acceder y escribir blogs, correos electrónicos y mensajes
de textoacerca de múltiples informaciones