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Description
Mind Map by Armando Valdez C, updated more than 1 year ago
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Created by Armando Valdez C
almost 10 years ago
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Las TIC en la educación
- ¿En qué se fundamentan las TIC?
- Las tradicionales Tecnologías de
la Comunicación (TC)
- Radio, televisión y telefonía convencional.
- Radio, televisión y telefonía convencional.
- Las Tecnologías de la Información (TI)
- Digitalización de las
tecnologías de
registros de
contenidos (teléfono
celular, aplicaciones
computacioneales)
- Digitalización de las
tecnologías de
registros de
contenidos (teléfono
celular, aplicaciones
computacioneales)
- Son instrumentos y
procesos utilizados
para recuperar,
almacenar, organizar,
manejar, producir,
presentar e
intercambiar
información por
medios electrónicos y
automáticos.
- Las tradicionales Tecnologías de
la Comunicación (TC)
- ¿Cuál es el la función
de las TIC y el impacto
logrado hasta
nuestros días?
- Diversidad en sus funciones y en las áreas de aplicación, como...
- Fuente de información; instrumento para la gestión;
medio didáctico; medio lúdico; generador de ambientes
de aprendizaje; banco de información y conocimientos
curriculares en programas o software educativos.
- Fuente de información; instrumento para la gestión;
medio didáctico; medio lúdico; generador de ambientes
de aprendizaje; banco de información y conocimientos
curriculares en programas o software educativos.
- Han impactado en...
- Diversos usos y aplicaciones en el campo de la educación:
- En la alfabetización tecnológica.
- Como material didáctico.
- Instrumento cognitivo.
- Como
instrumento de
gestión
administrativa.
- En la alfabetización tecnológica.
- Incrementar las
oportunidades de
acceso al
aprendizajes
continuo.
- Competencias en su aplicación
- PEDAGOGÍA
- Su función se centra en la formación docente sobre el uso de
las TIC y su aplicación en la planificación como instrumento de
aprendizaje.
- Su función se centra en la formación docente sobre el uso de
las TIC y su aplicación en la planificación como instrumento de
aprendizaje.
- COLABORACIÓN Y
TRABAJO EN RED
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- Potencial comunicativo de las TIC
para extender el aprendizaje más
allá de los límites del aula.
- ASPECTOS
SOCIALES
- Derechos de igualdad para acceder a las
nuevas tecnologías y respeto a la legalidad.
- Derechos de igualdad para acceder a las
nuevas tecnologías y respeto a la legalidad.
- ASPECTOS TÉCNICOS
- Actualización en los
conocimientos de
hardware y
software.
- Actualización en los
conocimientos de
hardware y
software.
- PEDAGOGÍA
- Cambios estructurales en la escuela.
- Desde la necesidad de
crear o modificar espacios
físicos convenientes para el
uso de las TIC como
herramientas didácticas.
- La creación de
nuevos diseños
curriculares en los
que se incluya el uso
de las TIC y el
desarrollo de
competencias
digitales.
- Necesidad de
actualización para los
docentes y todo actor
educativo.
- La Organización y la Gestión
educativa presenta el reto de
garantizar los escenarios que
hagan posible todos estos
cambios.
- Desde la necesidad de
crear o modificar espacios
físicos convenientes para el
uso de las TIC como
herramientas didácticas.
- Diversos usos y aplicaciones en el campo de la educación:
- Diversidad en sus funciones y en las áreas de aplicación, como...
- ¿Cuál será el rol
del maestro y
del alumno ante
el uso de las TIC
como estrategia
de aprendizaje?
- DOCENTE
- Iniciar con una actitud abierta al
cambio, flexible, crítico,
innovador, investigador,
dispuesto a lo complejo,
administrador, mediador, gestor.
- Desarrollar los siguientes aspectos y/o
funciones: actualización permanente;
planificar sus clases con capacidad
investigadora e innovadora buscando
desarrollar las competencias digitales
paralelamente a los aprendizajes
esperados de las adignaturas a través de
las TIC como herramienta didáctica.
- PLANIFICAR secuencias didácticas
que busquen desarrollar la
creatividad en los alumnos, el
sentido crítico y el pensamiento
complejo a través de las TIC y el
uso de diferentes materiales y
fuentes.
- Incluir procesos de evaluación .
- Incluir procesos de evaluación .
- PLANIFICAR secuencias didácticas
que busquen desarrollar la
creatividad en los alumnos, el
sentido crítico y el pensamiento
complejo a través de las TIC y el
uso de diferentes materiales y
fuentes.
- Desarrollar los siguientes aspectos y/o
funciones: actualización permanente;
planificar sus clases con capacidad
investigadora e innovadora buscando
desarrollar las competencias digitales
paralelamente a los aprendizajes
esperados de las adignaturas a través de
las TIC como herramienta didáctica.
- Iniciar con una actitud abierta al
cambio, flexible, crítico,
innovador, investigador,
dispuesto a lo complejo,
administrador, mediador, gestor.
- ALUMNO
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al trabajo
colaborativo; responsabilidad de sus
procesos de aprendizaje; auto-reflexión y
generador de conocimiento.
- El nuevo rol exige
que tome
decisiones,
proponga, sea
creativo, analítico,
investigador y que
use diversas
técnicas de
apendizaje.
- El nuevo rol exige
que tome
decisiones,
proponga, sea
creativo, analítico,
investigador y que
use diversas
técnicas de
apendizaje.
- Deberá desarrollar la capacidad de
adaptación a nuevas situaciones; al trabajo
colaborativo; responsabilidad de sus
procesos de aprendizaje; auto-reflexión y
generador de conocimiento.
- La actitud del alumno: debe ser de disposición, crítica, apertura, y
disciplina ante las orientaciones didácticas del docente.
- DOCENTE
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