Changing the way you learn

evaluación aportaciones mas recientes

R. W. Tyler (1949, 1975)
1. modelo de evaluación por objetivos
  1. en comparacion de resultados con objetivos y los resultados se han limitado practicamente a los aprendizajes mas facilmente constatables
M. Scriven( 1967)
1. constatacion o estimacion del valor
2. evaluación sumatíva y evaluación formativa
  1. en el estudio de resultados y una estimación de la enseñanza
L.J. Cronbach
1. en la busqueda de informacion y en su comunicacion para la toma de decisiones sobre la enseñanza
  1. claridad, oportunidad, exactitud, validez, amplitud
B. MacDonald
1. evaluacion holistica
  1. incidira de manera prioritaria en la busqueda de informacion, para proporcionarsela aquienes deben tomar decisiones
D.L. Stufflebeam (1971, 72,87)
1. el perfeccionamiento de la enseñanza
  1. identificacion de nececidades, la elaboracion de programas de evaluacion, una evaluacion de la evaluacion( metaevaluacion)
M. Parllet y D. Hamilton (1972)
1. evaluacion iluminativa
  1. un paradigma de investigacion antropologica, la evaluacion ha de abarcar no solo los resultados de la enseñanzas si no a esta en su totalidad
R.E. Stake (1975)
1. metodo pluralista, flexible, interectivo, holistico y orientado al servicio
E. W. Eisner (1979, 1985)
1. es una actividad artistica
  1. tres tipos de tareas: descripcion, interpretacion, valoracion
Joint Committe on Standards for educational evaluation (1981)
1. el enjuiciamiento sistematico del valor o merito de un objeto
2. la evaluacion debe proyectarse hacia el desarrollo y el resultado de la enseñanza
3. caracteristicas de una evaluacion: utilidad, viabilidad, etica, exactata
S. Kemmis ( 1986)
1. la evaluacion se proyecta
  1. proceso de proyectar, obtener, proveer y organizar informaciones y argumentos que permitan a las personas y grupos ineteresados participar en el debate critico sobre un programa especifico
    1. principios o caracteristicas de una evaluacion: racionalidad o sensatez, autonomia y respeonsabilidad, comunidad de intereses, pluralidad de perspectiva de valor, pluralidad de criterios de evaluacion, oportunidad en la elaboracion y distribucion de informacion
E. R. House (1986)
1. evaluacion atraves de metaforas (pensamiento es metaforico)
  1. las metaforas constituiran la aproximacion al conocimiento de evaluacion, componente imaginativo e intuitivo
  2. el modelo es una estrucutracion o representacion esquematica, la teoria representa el mayor nivel de generalizacion y abstraccion del conocimiento
M. Fernandez
1. una perspectiva cualitativa o educativa de la evaluacion
  1. cuando hace la persona mas consciente de la realidad presente
  2. un proceso de innovacion multiplicativa que se extenderia a personas, funciones y contextos organizativos

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