2662346
Description
Mind Map by Angie Jimena Perdomo Martínez, updated more than 1 year ago
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Created by Angie Jimena Perdomo Martínez
almost 10 years ago
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Planteamiento Metodologico
- Descripción del problema
- De qué manera la
inclusión educativa
de las personas en
situación de
discapacidad de
estudiantes de
secundaria, se
constituye en
oportunidad para
mejorar sus
posibilidades de
interacción social y
condiciones de vida
- Campaña de inclusion
- Trabajar porque las acciones
inclusivas en discapacidad no
sean el resultado de
intenciones particulares y
transitorias de quienes tienen
injerencia en la normatividad
institucional sino que sean un
asunto explícito en la política
institucional y un trabajo de la
comunidad académica
(administrativos, docentes,
estudiantes).
- Trabajar porque las acciones
inclusivas en discapacidad no
sean el resultado de
intenciones particulares y
transitorias de quienes tienen
injerencia en la normatividad
institucional sino que sean un
asunto explícito en la política
institucional y un trabajo de la
comunidad académica
(administrativos, docentes,
estudiantes).
- De qué manera la
inclusión educativa
de las personas en
situación de
discapacidad de
estudiantes de
secundaria, se
constituye en
oportunidad para
mejorar sus
posibilidades de
interacción social y
condiciones de vida
- Etapas
- Exploración
- Es de suma importancia que el
profesor no trabaje solo, es necesaria
la participación de un grupo de apoyo
calificado y de los padres de familia,
para que el proceso en torno a la
educación sea un éxito.
- Es de suma importancia que el
profesor no trabaje solo, es necesaria
la participación de un grupo de apoyo
calificado y de los padres de familia,
para que el proceso en torno a la
educación sea un éxito.
- Analisis
- Todo joven tiene derecho a la
educación y que esta se lleve de
manera satisfactoria en el
proceso de
enseñanza-aprendizaje, no
deben de sufrir distinción
alguna, de raza, color, sexo,
idioma, religión, estatus social, o
cualquier otra, tienen derecho a
que se les proteja y a que vivan
dignamente, a disfrutar plena e
íntegramente de los derechos
que la ley les reconoce
- Todo joven tiene derecho a la
educación y que esta se lleve de
manera satisfactoria en el
proceso de
enseñanza-aprendizaje, no
deben de sufrir distinción
alguna, de raza, color, sexo,
idioma, religión, estatus social, o
cualquier otra, tienen derecho a
que se les proteja y a que vivan
dignamente, a disfrutar plena e
íntegramente de los derechos
que la ley les reconoce
- Divulgación
- Pretende valorar la
diversidad como un
elemento enriquecedor del
proceso de
enseñanza-aprendizaje, en
consecuencia, favorecedor
del desarrollo humano.
Inclusión implica una
actitud y un compromiso
con un proceso de mejora
continua o permanente;
conlleva el esfuerzo de
análisis y reflexión de
culturas, políticas y
prácticas educativas, la
identificación de barreras y
objetivos de mejora.
- Pretende valorar la
diversidad como un
elemento enriquecedor del
proceso de
enseñanza-aprendizaje, en
consecuencia, favorecedor
del desarrollo humano.
Inclusión implica una
actitud y un compromiso
con un proceso de mejora
continua o permanente;
conlleva el esfuerzo de
análisis y reflexión de
culturas, políticas y
prácticas educativas, la
identificación de barreras y
objetivos de mejora.
- Actividad
- Si existiera apoyo en el cambio a la
infraestructura de las escuelas
incluyentes, material de apoyo que
ayude al niño a desarrollar sus
capacidades, programas y proyectos
que ayudaran al maestro a tener
una concepción más amplia en
torno a la discapacidad
- Si existiera apoyo en el cambio a la
infraestructura de las escuelas
incluyentes, material de apoyo que
ayude al niño a desarrollar sus
capacidades, programas y proyectos
que ayudaran al maestro a tener
una concepción más amplia en
torno a la discapacidad
- Exploración
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