ANALISIS DE SITUACIÓNES ESCOLARES

En clase hay una estudiante que se destaca por dibujar rostros
1. CONSTRUCTIVISTA
  1. El profesor como guía y mentor
2. COGNITIVISTA
  1. Afectivo, visual auditivo y conductista.
3. DESCRIPTIVA
  1. La docente hace demostración varias veces
  2. Por semanas ah estado dibujando con trazos imprecisos y poco estéticos
  3. Se siente segura porque puedo dibujar con calidad y belleza
Es el final del día escolar y dos profesores dialogan sobre el comportamiento de los estudiantes
1. CONDUCTISTA
  1. Moldea comportamientos deseados y planteamientos escolares
2. DESCRIPCIÓN
  1. La profeosra Juana los mantien controlados con caras felices oara enfocarle en conducta.
  2. Sandy se enfoca demasido en lo queve y muy poco con lo que no ve.
  3. La profesora los amnteine bajo control con el sistema de recompensas y castigos
3. CARACTERISTICAS
  1. Se basa en el estimulo-conducta que se refleja en el sistema de motivacion para tener buena conducta.
Porque el maestro es aquel que orienta y brinda a cada momento al alumno su guía cuando lo necesite
1. COGNITIVISTA
  1. Quiere que el alumno comprenda el mundo de manera dinámica
2. DESCRIPCIÓN
  1. La profesora Pilar le pide a Mireya que debe que corregir la forma de la pinza para coger el lápiz, ya que está realizando trazos poco estéticos e imprecisos.
  2. La profesora le demuestra a Mireya varias veces como debe realizar el agarre del lápiz
  3. Mireya expresa que ahora se siente feliz y segura después de recibir cada una de las indicaciones de la maestra.
3. CARACTERISTICAS
  1. La innovación o el cambio no es un problema de los maestros.
  2. Importante reflexionar de manera individual y colectiva.

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