Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria

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Currículo de los Niveles de Educación Obligatoria
  1. Consideraciones legales
    1. Derecho a la educación de calidad a lo largo de la vida
      1. Educación con una visión intercultural y plurinacional respetando sus derechos
        1. Aplicación obligatoria del currículo nacional en todas sus modalidades
        2. Reformas
          1. Educación General Básica
            1. 1996
              1. Proporcionaba lineamientos curriculares, carecía de criterios e indicadores de evaluación.
              2. 2012
                1. El estudiante principal protagonista de los procesos de enseñanza y aprendizaje
              3. Bachillerato
                1. 2011
                  1. Entra en vigor el currículo para el Bachillerato General Unificado
              4. Referentes
                1. Ajuste curricular para proporcionar un currículo más abierto y flexible
                  1. Perfil de salida del bachiller ofrece un horizonte a alcanzar por los estudiantes
                  2. Perfil de salida del Bachillerato
                    1. Se define a partir de tres valores fundamentales: la justicia, la innovación y la solidaridad
                      1. Establece un conjunto de capacidades y responsabilidades que los estudiantes han de ir adquiriendo en su tránsito por la educación obligatoria
                      2. Currículo organizado
                        1. Los estudiantes deben desarrollar aprendizajes de las siguientes áreas de conocimiento
                          1. Lengua y Literatura
                            1. Matemática
                              1. Ciencias Naturales
                                1. Ciencias Sociales
                                  1. Lengua Extranjera
                                    1. Educación Física
                                      1. Educación Cultural y Artística
                                    2. Características del ajuste curricular
                                      1. Permite mayores grados de flexibilidad y apertura curricular
                                        1. Posibilidad real de atender la diversidad de las aulas
                                          1. Permite que esta se adapte de mejor manera a los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.
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