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Description
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Created by LuisRosas3003
over 9 years ago
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Educación Indígena
- Lengua indígena
- Asignatura
- Proposito
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los
diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los
derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien, analicen y reflexionen sobre su
lengua nativa, a partir de la apropiación de las prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas, en los
diversos ámbitos de la vida social, así como cumplir con el mandato constitucional sobre los
derechos culturales y lingüísticos de los pueblos indígenas.
- Diversidad
- el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una
segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé
pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
- el derecho de los pueblos indígenas a hablar su lengua, y el de la niñez a recibir una educación
bilingüe que contribuya al desarrollo de su lengua materna y favorezca la apropiación de una
segunda lengua, con aprendizajes para la vida social y escolar, consolidando el bilingüismo que dé
pauta al acceso a una segunda lengua o a varias segundas lenguas adicionales a la lengua materna.
- Enfoque
- enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje, que se entienden,
desde Parámetros Curriculares retomados de los programas de estudio de
Español del 2006, “como pautas o modos 63 de interacción que, además de la
producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de
actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad
comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
- enseñanza centrada en las prácticas sociales del lenguaje, que se entienden,
desde Parámetros Curriculares retomados de los programas de estudio de
Español del 2006, “como pautas o modos 63 de interacción que, además de la
producción e interpretación de textos orales y escritos, incluye una serie de
actividades vinculadas con éstas. Cada práctica está orientada por una finalidad
comunicativa y tiene una historia ligada a una situación cultural particular.
- Practicas sociales del lenguaje
- se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- se organizan en cuatro ámbitos: 1. La familia y comunidad. 2. La tradición
oral, los testimonios históricos y la literatura. 3. La vida intercomunitaria y la
relación con otros pueblos. 4. El estudio y la difusión del conocimiento.
- Creación "proposito"
- Promover, como política educativa, el
cumplimiento del mandato constitucional en
relación con los derechos de los pueblos
indígenas en la práctica escolar. •
- Generar acciones que permitan ampliar la participación social de los
pueblos indígenas en la construcción de una propuesta educativa y en
la difusión del valor positivo de la diversidad lingüística y cultural.
- Legitimar las lenguas indígenas en las instituciones educativas de
cualquier nivel, coadyuvando a su respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito público y en las instituciones no
tradicionales
- Sentar las bases de una política lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de enriquecimiento.
- Poner en práctica una propuesta didáctica concreta capaz de generar
experiencias, testimonios y resultados que muestren el valor de la
diversidad como un beneficio para el logro de los aprendizajes
esperados
- Promover, como política educativa, el
cumplimiento del mandato constitucional en
relación con los derechos de los pueblos
indígenas en la práctica escolar. •
- carácter bilingüe
- permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que
existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las
lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los
hispanohablantes.
- permite la comparación y reflexión sobre las diferencias que
existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las
lenguas indígenas y las que corresponden a la tradición de los
hispanohablantes.
- Proposito
- Parámetros curriculares
- Proposito
- establecen las directrices para la
enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio.
- establecen las directrices para la
enseñanza de la lengua indígena
como objeto de estudio.
- Contienen
- propósitos, enfoque, contenidos
generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas.
- propósitos, enfoque, contenidos
generales, y recomendaciones
didácticas y lingüísticas.
- Guía curricular
- se elaboran programas de estudio por
lengua, considerando las particularidades
lingüísticas y culturales.
- se elaboran programas de estudio por
lengua, considerando las particularidades
lingüísticas y culturales.
- Proposito
- Objeto de estudio
- implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos,
y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
- implica seleccionar, organizar y distribuir contenidos,
y adoptar un enfoque pedagógico para su enseñanza.
- Asignatura
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