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PEDAGOGÍA DE Pestalozzi y Herbart
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PEDAGOGÍA DE Pestalozzi y Herbart
Pestalozzi
Su Pedagigía
Metodo de enseñanza general y psicologíco
Leyes
La naturaleza de nuestro espíritu
De intuiciones ocsuras a las nociones claras
Fundamentos
Los sentidos fuentes de error
Intuición
Intuición compleja compuesta por elementos simples
Asociación de los objetos
Impacto de la esencia de un objeto
Percepción por los sentidos
La naturaleza
Conocerlo todo- Saberlo todo
sed de saber y conocer
curiosidad
Facultad de investigación.
Herbart
Fin de la educación en general
Gobierno de los niños
Prevenir el mal tanto para los demás como para el niño
Gobierno
Procedimientos
Amenaza
Naturalezas vigorosas que desprecian toda amenaza y se arriesgan a todo para quererlo todo
Son demasiado debiles para darse cuenta de la amenaza
La falta de memoria de a ligereza infantil hace tan dudosa en sus efectos la amenaza
Amor
Armonía de los sentimientos y costumbres
Amor maternal
delicadeza femenina
Autoridad
se opone a su movimiento propio
Autoridad paternal
Se adquiere por la superioridad del espiritu
Educador
Padres
Apoderan y conquistan
Vienen al mundo incapaz. Adquieren impetuosidad bravía antes de una voluntad
Aumenta con los años
Mantenerlos en una presión perceptible
Evitar inconvenientes que exponen el futuro del mismo niño
Aplica a menudo para triunfar antes de la voluntad del niño
Si se logra
Emprende la tarea de gobernarse así mismo
Sino
Desarrollan una voluntad antisocial. La sociedad esta con ellos en una lucha inevitable y suelen sometiendose a lo que contra ellos es justo
Educación recíproca de confianza
Niños
Quebrantan lo establecido por los padres
Violencia
Satisfascer fines
Muchachos
Adolecentes
Son arriesgados para llegar a ser hombres
Vigilancia
Su interrupción genera peligros
Impide
Tener conciencia de si mismo
Probarse y aprender de mil cosas que no puedan incluirse en un sistema pedagógico
El niño vigilado encontrará subterfugios para escapar a la vigilancia
Establece el orden
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