28700945
Description
Mind Map by david sebastian urrego cardenas, updated more than 1 year ago
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Created by david sebastian urrego cardenas
over 3 years ago
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Análisis del
discurso
- Bases de su consolidación histórica e interdisciplinaria
- Desde 1960, su formación (como campo) ha sido posible a partir de la
colaboración conjunta de las denominadas "disciplinas madre"
- Las cuales según Van Dijk han venido compartiendo distintos enfoques metodológicos, teorías,
intereses , entre otros factores a la fundamentación de un campo estructurado
- Estas han sido
- La etnografía
- Gramática del discurso
- Estructuralismo y
semiótica
- Sociolingüística y pragmática
- Etnometodología
- Psicología coactiva, social y discursiva
- Estudios de la comunicación
- Sin embargo en los últimos años se
han venido sumando más
- La etnografía
- Lo que condiciono por una parte a la creación de ciertos principios básicos para su análisis
- Textos y conversación naturales
- Contextos
- El discurso como conversación
- El discurso como practica social de los integrantes de un grupo
- Las categorías de los miembros del grupo
- Secuencialidad
- Constructivismo
- Niveles y dimensiones
- Sentido y función
- Reglas
- Estrategias
- Cognición social
- Textos y conversación naturales
- Aun así, y debido a esa amplia diversidad, también se han originado
conflictos de elección sobre que enfoques son mas "adecuados"
- Estas han sido
- Las cuales según Van Dijk han venido compartiendo distintos enfoques metodológicos, teorías,
intereses , entre otros factores a la fundamentación de un campo estructurado
- Debido a esto
- ¿Quién analiza el discurso?
- ¿Qué es el discurso?
- En un principio resulta imposible determinar una
definición pura y completa que abarque una noción
global de discurso
- Por lo tanto, académicos como Van Dijk y Harris
proponen que la única aproximación posible es a partir
del AD
- Por lo tanto, académicos como Van Dijk y Harris
proponen que la única aproximación posible es a partir
del AD
- Ambigüedad y sentido común
- Si bien no es posible definirlo, si es posible enmarcar aquellos factores
que siendo partes de la unidad del discurso, se asocian a la unidad
entera (descartando sus otras dimensiones fuera de las del uso del
lenguaje)
- Por ende, es a partir de esta necesidad teórica que los analistas
del lenguaje incluyen nuevas dimensiones a profundizar,
teniendo como referencia al discurso como un suceso de
comunicación
- Preguntándose por el quién utiliza el lenguaje, cómo,
porqué y cuándo lo utiliza
- Lo que conllevo a la identificación y/o planteamiento de las 3
dimensiones principales del discurso
- Uso del lenguaje
- Discurso como forma de utilización del lenguaje verbal
- Cuya interacción en contexto afecta el modelo mental individual y
promueve un cambio en la manera en que se abstrae
- Estilo o variación
- Serie de variaciones que ocurren en
relación al contexto del discurso
- Hablante, auditorio, perspectiva, grupo, etc.
- Estas mantienen la misma significación discursiva
pero mediante otras elecciones
- Estas mantienen la misma significación discursiva
pero mediante otras elecciones
- Hablante, auditorio, perspectiva, grupo, etc.
- Serie de variaciones que ocurren en
relación al contexto del discurso
- Retorica
- Conformación de estructuras especiales del discurso
(conversación o texto) que se redireccionan a la persuasión
- Repeticiones inesperadas, pausas entre frases,
ordenes invertidos, cambios del sentido.
- Metáforas, ironías, rima, hipérbole, etc.. ,
- Repeticiones inesperadas, pausas entre frases,
ordenes invertidos, cambios del sentido.
- Conformación de estructuras especiales del discurso
(conversación o texto) que se redireccionan a la persuasión
- Estilo o variación
- Cuya interacción en contexto afecta el modelo mental individual y
promueve un cambio en la manera en que se abstrae
- Niveles de emisión "superficial (expresión) y profunda (forma, sentido y acción)"
- Expresión o manifestaciones observables
- Sonidos audibles
(abstractos)
- Pronunciación, énfasis, entonación, y volumen
involucrados en las estructuras del modo de uso de
cuando se habla o escucha
- Para lo cual se encarga la Fonología
- Para lo cual se encarga la Fonología
- Pronunciación, énfasis, entonación, y volumen
involucrados en las estructuras del modo de uso de
cuando se habla o escucha
- Marcas visibles (lenguaje
paralingüístico)
- Actividad no verbal, gestos, expresiones
faciales, posición del cuerpo, proximidad,
- La Semiótica se encarga de analizar estos análisis
- La Semiótica se encarga de analizar estos análisis
- Ambos se articulan en el seceso comunicativo a totalidad
- Actividad no verbal, gestos, expresiones
faciales, posición del cuerpo, proximidad,
- Sonidos audibles
(abstractos)
- Niveles profundos o
subyacentes
- Orden y Forma (abstracta)
- Sintaxis
- Como se ordenan las oraciones o
frases dentro de la oración
- No arbitrario ya que depende de las demás
oraciones (proposiciones) para cumplir su
función(es)
- Evidenciar contrastes, énfasis, o una elección entre
varias alternativas
- No arbitrario ya que depende de las demás
oraciones (proposiciones) para cumplir su
función(es)
- Interés resaltante en como el orden de
las oraciones opera como distribuidor
de información
- Como se ordenan las oraciones o
frases dentro de la oración
- Sintaxis
- Sentido
- Su abstracción se relaciona a la
asignación individual del discurso.
- Proceso conocido como "comprensión e
interpretación"
- Estos se plasman en dos dos dimensiones
- Social
- Individual
- Social
- Estos se plasman en dos dos dimensiones
- Proceso conocido como "comprensión e
interpretación"
- Su abstracción se relaciona a la
asignación individual del discurso.
- Coherencia
- Sentido de las proposiciones en aras de evitar la "arbitrariedad" y
saber de lo que se habla o lee
- Organizadas en un micro y macro-nivel de análisis
- Micronivel entendido como las proposiciones una tras la otra
- Macronivel corresponde al discurso en su totalidad
- Tópicos (diferencia entre los del discurso y
oración) y los temas, referentes
- Se expresan habitualmente en algunos segmentos del
discurso como los titulares, los resúmenes o conclusiones
- Laura se retrasó. Su vuelo se demoró. Tuvo que esperar
varias horas en el aeropuerto.
- Laura se retrasó. Su vuelo se demoró. Tuvo que esperar
varias horas en el aeropuerto.
- Se expresan habitualmente en algunos segmentos del
discurso como los titulares, los resúmenes o conclusiones
- Tópicos (diferencia entre los del discurso y
oración) y los temas, referentes
- Micronivel entendido como las proposiciones una tras la otra
- Organizadas en un micro y macro-nivel de análisis
- Sentido de las proposiciones en aras de evitar la "arbitrariedad" y
saber de lo que se habla o lee
- Esquemas
- Identificación de de cantidad de
categorías formales típicas
- En especial el orden y sus funciones especificas
- En especial el orden y sus funciones especificas
- Identificación de de cantidad de
categorías formales típicas
- Orden y Forma (abstracta)
- Expresión o manifestaciones observables
- Discurso como forma de utilización del lenguaje verbal
- Comunicación de ideas (cognición)
- Ideas o pensamientos que se comunican y sustentan a través del discurso en contexto social
- Reproducción del modelo mental compartido
- Basado en los conocimientos de las reglas que rigen y aplican
estructuras "especificas"
- Comprensión
mutua
- Entendimiento de una oración
- Establecer coherencia, sentido o sinsentido
- Identificar el
tópico
- Entendimiento de una oración
- Creencias
socioculturales
- Léxico
especifico
- Estilo y uso de recursos
retóricos
- Reglas gramaticales
discursivas
- Léxico
especifico
- No muy
sistemáticas
- Comprensión
mutua
- Basado en los conocimientos de las reglas que rigen y aplican
estructuras "especificas"
- Ideas o pensamientos individuales de los UL
- Pueden modificar las opiniones o ideologías presentes en los receptores
- Distinción entre usuarios "reales y
específicos"
- Pueden modificar las opiniones o ideologías presentes en los receptores
- Reproducción del modelo mental compartido
- Ideas o pensamientos que se comunican y sustentan a través del discurso en contexto social
- Interacciones de índole social
- Como los participantes o usuarios del lenguaje interactúan en la sociedad
- La conversación como interacción
- Modelo jerárquico de actos de distinción que se llevan a cabo
dentro de la conversación para darle "sentido"
- Uso concreto del
lenguaje
- Atacar o defender a otros, iniciar o cerrar diálogos, negociar,
persuadir, manifestar acuerdo, turnos...
- Violación o no de las reglas
- Atacar o defender a otros, iniciar o cerrar diálogos, negociar,
persuadir, manifestar acuerdo, turnos...
- Uso concreto del
lenguaje
- Modelo jerárquico de actos de distinción que se llevan a cabo
dentro de la conversación para darle "sentido"
- La conversación como interacción
- Actos de habla en contexto
- Representados en los sonidos (estructuras abstractas) dentro de la dimensión social
- Actos habla o ilocutivos
- Aserción, pregunta, amenaza, felicitación..
- Inducidos en ciertas condiciones de adecuación (appropriateness)
- Aserción, pregunta, amenaza, felicitación..
- Actos habla o ilocutivos
- Representados en los sonidos (estructuras abstractas) dentro de la dimensión social
- Participación activa de los usuarios del lenguaje como
miembros de categorías sociales, grupos o instituciones
- Huellas de contexto
- Genero
- Modos de hablar sexistas por los hombres
- Macroacto de
habla
- Función ilocutiva global del discurso con respaldo en su
coherencia pragmática global
- Función ilocutiva global del discurso con respaldo en su
coherencia pragmática global
- Macroacto de
habla
- Modos de hablar sexistas por los hombres
- Clase
social
- Filiación
étnica
- Modos de desafío al poder o dominación
(Afroamericanos)
- Modos de desafío al poder o dominación
(Afroamericanos)
- Edad
- Cultura
- Contar una historia, manifestar cortesía, cumplir una orden
- Contar una historia, manifestar cortesía, cumplir una orden
- Genero
- Huellas de contexto
- Como los participantes o usuarios del lenguaje interactúan en la sociedad
- Las cuales se encargaran de estudiar el discurso y texto en contexto,
además de las descripciones integradas entre las mismas
- Igualmente, los estudios del discurso se enfrentan a otra
dificultad con respecto a la delimitación del contexto del
discurso
- Como lo son
- Principio o fin del texto o conversación
- Unidad y coherencia
- Intenciones múltiples
- Situaciones, tiempo, lugar
(deixis)
- Principio o fin del texto o conversación
- Como lo son
- Igualmente, los estudios del discurso se enfrentan a otra
dificultad con respecto a la delimitación del contexto del
discurso
- Uso del lenguaje
- Lo que conllevo a la identificación y/o planteamiento de las 3
dimensiones principales del discurso
- Preguntándose por el quién utiliza el lenguaje, cómo,
porqué y cuándo lo utiliza
- Entre las mas comunes están los discursos políticos (discursos
neoliberales), personas individuales con una forma de
hablar...
- Por ende, es a partir de esta necesidad teórica que los analistas
del lenguaje incluyen nuevas dimensiones a profundizar,
teniendo como referencia al discurso como un suceso de
comunicación
- Si bien no es posible definirlo, si es posible enmarcar aquellos factores
que siendo partes de la unidad del discurso, se asocian a la unidad
entera (descartando sus otras dimensiones fuera de las del uso del
lenguaje)
- En un principio resulta imposible determinar una
definición pura y completa que abarque una noción
global de discurso
- Analistas críticos del
discurso
- Sujetos enfocados en el análisis de fenómenos relevantes a sus
manifestaciones concretas, su expresión o relación en el
discurso como uso del lenguaje , comunicación e interacción.
- Personas capaces de proponer un énfasis de cambio y compromiso con los
hechos sociales (injusticias) mas que con la teorías
- Sujetos enfocados en el análisis de fenómenos relevantes a sus
manifestaciones concretas, su expresión o relación en el
discurso como uso del lenguaje , comunicación e interacción.
- ¿Qué es el discurso?
- Desde 1960, su formación (como campo) ha sido posible a partir de la
colaboración conjunta de las denominadas "disciplinas madre"
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