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Parámetros Curriculares para la educación indígena

El propósito es incorporar un espacio curricular para que los alumnos estudien analicen y refleccionen sobre su lenga nativa, a partir de prácticas sociales del lenguaje, orales y escritas.
Se considera a la lengua indígena y al español como lenguas de comunicación para el aprendizaje y también son objeto de estudio. Convertir a la lengua indígena en objeto de estudio implica seleccionar, orgalizar y distribuir contenidos, y adoptar un enfoque pedagógico de enseñanza.
Los parámetros curriculares contienen propósitos, enfoque, contenidos generales y recomendaciones didácticas y lingüísticas. Ademas, a partir de la guia curricular se elaboran programas de estudio para la lengua, considerando las particularidades lingüísticas y culturales.
La asignatura de lengua indígena se complementa con la enseñanza del español como segunda lengua. La asignatura también se dirige a estudiantes indígenas que hablan lengua indígena, en ella se desarrollan las lenguas indígenas y nuevas prácticas sociales de lenguaje, en especial a la cultura escrita.
Las prácticas sociales del lenguaje en la asignatura de Lengua Indígena se organizan en cuatro ámbitos
1. La Familia y comunidad
2. La tradición oral, los testimonios históricos y la literatura.
3. La vida intercomunitaria y la relación con otros pueblos.
4. EL estudio y la difusión de conocimientos
EL carácter bilingüe de la asignatura permite la comparación y relfexión sobre las diferencias que existen entre las prácticas sociales del lenguaje propias de las lenguas indígenas y las que corresponden a la tradicion de los hispanohablantes

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