IMPLICAÇÕES DOS
NOVOS ESTUDOS DO
LETRAMENTO PARA A
PEDAGOGIA
LETRAMENTO AUTÔNOMO
Consiste nas
habilidades
individuais dos
indivíduos. Uma das
razões para nos
referirmos a essa
postura como
modelo autônomo
de letramento é que
ela se representa a
si mesma como se
não fosse, de modo
algum, uma postura
ideologicamente
situada, como se
fosse simplesmente
natural.
MULTILETRAMENTOS
Griffin, por
exemplo, afirma
que há
explicitamente
que existem
quatro
letramento:
letramento para o
conhecimento,
letramento para o
debate público,
letramento para a
autoexpressão,
letramento para
fins práticos.
Existem
variedades de
práticas letradas.
Contesta o modelo
autônomo de
letramento.
LETRAMENTO DOMINANTE
Existe
variação de
letramento
ao longo de
toda uma
gama de
diferentes
práticas,
contextos e
domínios, e
em cada
caso
existem "
discursos
concorrentes."
(Lee
1992).
Cada contexto
requer uma nova
apropriação da
escrita.
LETRAMENTO
VERNÁCULO
Representa
uma
resistência
ao modelo
dominante
por parte
dos
adolescentes
que
desenvolvem
suas
próprias
práticas
letradas
independentes.
PRÁTICAS DE
LETRAMENTO
Concepções
do
processo
de
de
leitura
e
escrita
que
as
pessoas
sustém
quando
engajadas
no
evento
EVENTOS DE LETRAMENTO
Traços orais e letrados na comunicação
cotidiana. Por exemplo, palestra
representa um clássico evento de
letramento.
LETRAMENTO IDEOLÓGICO
Refere- se às práticas sociais que
envolvem leitura e escrita em geral.
IMPLICAÇÕES PARA A PEDAGOGIA E A POLÍTICA EDUCACIONAL
Aprender distinções fonêmicas precisas não é somente um pré- requisito técnico de leitura e
escrita, mas um modo fundamental de ensinar novos membros da pólis a como aprender e
discenir outras distinções, a fazer discriminações culturais adequadas em sociedade cada vez
mais heterogêneas.