Consiste en incorporar un espacio curricular para que los
alumnos estudiantes analicen y reflexionen
los parametros curriculares contienen
propositos, enfoques, contenidos generales,
recomendaciones didacicas y linguisticas
DESARROLLO DEL BILINGUISMO: en las aulas
indigenas se permite el aprendizaje del ingles, con
esto se contribuye a la formacion de alumnos
bilingues o plurilingues
Los estudiantes que tienen lengua materna el
lenguaje indigena podran desarrollar la habilidad
del idioma español como segunda lengua y
viceversa.
por lo que se elaboran programas de
estudio y adopta un enfoque de
enseñanza centrada en PRACTICAS
SOCIALES
LAS PRACTICAS SOCIALES del lenguaje en la asignatur de Lengua indigena se
organizan en 4 ambitos:
2.- LA TRADICION ORAL, LOS
TESTIMONIOS HISTORICOS Y LA
LITERATURA
1.- LA FAMILIA Y
COMUNIDAD
3.- LA VIDA
INTERCOMUNITARIA Y LA
RELACION CON OTROS
PUEBLOS
4.- EL ESTUDIO Y LA
DIFUCION DEL
CONOCIMIENTO
Las practicas del lenguaje se
abordan desde la sintuacion
cultura, por lo que n ese sentido
propositos de creacion de laasignatura
de lengua indigena
promover, como
politica educativa
legitimar ls lenguas
indigenas de ls
instalaciones educativa
sentar as bases de una
politica linguistica
poner en practica una propuesta
didactica capaz de generr experiencias,
testimonios y resultados que
muestren un valor a la diversidad
generar aciones que
permitanampliar la paractica
social de los pueblos