Parámetros Curriculares
para la educación indígena
Convertir la lengua
indígena en objeto de
estudio
Implica
Seleccionar, organizar y
distribuir contenidos, y
adoptar un enfoque
pedagógico para su
enseñanza
Establecen las directrices para la
enseñanza de la lengua indígena como
objeto de estudio
Contienen
propósitos, enfoque,
contenidos generales, y
recomendaciones
didácticas y lingüísticas
Propósito
Que los estudiantes: estudien
analicen y reflexionen sobre su lengua
nativa
A partir de las practicas sociales del
lenguaje, orales y escritas, en los diversos
ámbitos de la vida social
Reciban una educación bilingüe
Favorecer la apropiación de una segunda
lengua
Incrementando el potencial
comunicativo, cultural e
intelectual.
A partir de la guía curricular se elaboran
programas de estudio por lengua,
considerando las particularidades
lingüísticas y culturales
Se dirige a estudiantes indígenas que
hablan una lengua indígena, sean
monolingües o bilingües
Enfoque
Enseñanza centrada en las
prácticas sociales del
lenguaje
Las prácticas sociales
se organizan en:
1. La familia y comunidad
2. La tradición oral, los
testimonios históricos y
la literatura
3. La vida intercomunitaria y
la relación con otros pueblos
4. El estudio y la
difusión del
conocimiento
Propósitos de creación
de la asignatura de
Lengua Indígena:
Promover, como política
educativa, el cumplimiento
del mandato constitucional
en relación con los derechos
de los pueblos indígenas en la
práctica escolar
Generar acciones que
permitan ampliar la
participación social de los
pueblos indígenas en la
construcción de una
propuesta educativa y en la
difusión del valor positivo de
la diversidad lingüística y
cultural
Legitimar las lenguas indígenas en
las instituciones educativas de
cualquier nivel, coadyuvando a su
respeto y la ampliación de sus
funciones sociales en el ámbito
público y en las instituciones no
tradicionales
Sentar las bases de una política
lingüística escolar mediante
programas de educación bilingüe de
enriquecimiento
Poner en práctica una propuesta didáctica
concreta capaz de generar experiencias,
testimonios y resultados que muestren el valor
de la diversidad como un beneficio para el logro
de los aprendizajes esperados