Paradigmas Cualitativos

Autores
1. Egon G. Guba
2. Yvonna Lincoln
Primera Generación
1. Principios del Siglo XX
  1. Medición del Coheficiente Intelectual
  2. Factores De Inteligencia
  3. Rendimiento Academico
  4. Evaluación del Instrumento Valido para medir el Aprendizaje
  5. Enfoques
    1. Evaluación como Juicio de Expertos
    2. Evaluación como Medición
Segunda Generación
1. Origen
  1. Periodo de 1930 a 1937
    1. Hernandez
    2. Enfoque
      1. Evaluación Como Logro
      2. Ralf Tayler
      3. Stufflebeam
Tercera Generación
1. Surge
  1. Juicios
  2. Evaluación
  3. Procesos
2. Evaluación Como Sistemas
  1. Funcionalista
  2. Experimental
  3. Correlacional
3. Evaluación para la Toma de Decisiones
  1. Recoleccionar
  2. Proporcionar
  3. Identificar
  4. Crear
Cuarta Generación
1. Proceso Interactivo de Negociación entre los Involucrados
  1. Los roles del Evaluador y el Evaluado se Revaloran
    1. El Evaluador ya no es un juez, sino un investigador
2. Enfoques
  1. Evaluación Respondiente
    1. Responder a los Problemas y Situaciones Reales
      1. Comunicación continua entre Docentes y Estudiantes
  2. Evaluación Iluminativa
    1. Analizar la realidad como un todo
      1. Descripción e Interpretación
  3. Evaluación basada en la Critica Artistica
    1. Percibe la Enseñanza como arte y el profesor como artista
      1. Comprender y Valorar la Practica Docente y sus Consecuencias
Promover en los Alumnos su autonomía y capacidad para participar responsablemente en su propio proceso de desarrollo personal y Social

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