3100359
Description
Competencias
para el Manejo de
la Información
(CMI)
- Surge la
necesidad de
desarrollarlas
- debido a:
- El
desarrollo
de las TIC
- El
surgimiento
del Servicio
de Internet
- Como
consecuencia
de la
Proliferación
de
Información
- El
desarrollo
de las TIC
- En México
estamos con
Comprensión
Lectora
- Siempre
y
cuando
el
Plantel
Escolar
- Cuente
con Aula
Telemática
- Cuente
con Aula
Telemática
- debido a:
- Comprenden
- Conocimientos
- Habilidades
- Conforman
Capacidades
- Formulación
de Preguntas
- Plan de Orientación de
Búsqueda, Análisis y Síntesis
de la Información
- Identificar y
Localizar Fuentes
de Información
- Evaluar la
Calidad de la
misma
- Clasificar y
Organizar la
Información
- Sintetizarla
- Utilizar y/o
Comunicar lo
Aprendido
- Formulación
de Preguntas
- Conforman
Capacidades
- Actitudes
- Es la
Disposición
Personal
- Es la
Disposición
Personal
- Conocimientos
- Se Proponen
Modelos para
Resolver
Problemas de
Información
- OSLA
Estudios de
Información
de Canadá
- 1° Etapa
Preparase
para
Investigar
- Definir
Explorar,
Identificar,
Relacionar
- Definir
Explorar,
Identificar,
Relacionar
- 2° Etapa
Acceder
a los
Recursos
- Localizar,
Seleccionar,
Recopilar,
Colaborar
- Localizar,
Seleccionar,
Recopilar,
Colaborar
- 3° Etapa
Procesar la
Información
- Analizar,
Evaluar,
Probar,
Seleccionar,
Sintetizar
- Analizar,
Evaluar,
Probar,
Seleccionar,
Sintetizar
- 4° Etapa
Transferir el
Aprendizaje
- Revisar,
Presentar,
Reflexionar,
Transferir
- Revisar,
Presentar,
Reflexionar,
Transferir
- 1° Etapa
Preparase
para
Investigar
- Kuhlthau
Búsqueda de
Información
- 1.- Iniciar
- 2.-
Seleccionar
el Tema
- 3.- Explorar
(Investigar
información
sobre el
tema en
general)
- 4.-
Formular
una tesis
o tema
específico
- 5.-
Recopilar
(Reunir la
información
sobre el
tema)
- 6.- Presentar,
organizar,
esquematizar,
resumir,
escribir
- 7.-
Evaluar el
resultado
y el
proceso
- 1.- Iniciar
- Big 6
Eisenberg /
Berkowitz
información
para la
solución de
problemas
- 1.- Definir
las tareas.
Definir el
problema.
Identificar
las
necesidades
- 2.-
Estrategias
para buscar
la
información.
Establecer
una gama de
recursos.
Establecer la
prioridad de
los recursos
- 3.- Ubicación y acceso.
Localizar los recursos.
Encontrar la
información dentro de
los recursos
- 4.- Utilizar la
información.
Comprometerse,
leer, ver, escuchar.
Extraer
información
relevante
- 5.-
Sintetizar.
Organizar la
información
de varias
fuentes
- 6.-
Evaluación.
Juzgar el
producto.
Juzgar el
proceso
- 1.- Definir
las tareas.
Definir el
problema.
Identificar
las
necesidades
- Irving
Competencias
para el
Manejo de
Información
CMI
- 1.-
Formular
Analizar las
necesidades
de
información
- 2.-
Identificar.
evaluar las
posibles
fuentes
- 3.-
Localizar los
recursos
individuales
- 4.-
Examinar,
seleccionar,
y rechazar
recursos
individuales
- 5.-
Interrogar.
utilizar los
recursos
individuales
- 6.-
Registrar
almacenar
la
información
- 7.-
Interpretar,
analizar,
sintetizar y
evaluar la
información.
- 8.- Dar forma,
presentación,
y
comunicación
de la
inormación
- 9.-
Evaluación
de la tarea
- 1.-
Formular
Analizar las
necesidades
de
información
- Stripling/Pitts
Proceso de
investigación
- 1.-
elegir un
tema
- 2.-
Obtener
una
perspectiva
global del
tema
- 3.-
Limitar
el tema
- 4.-
Desarrollar la
Tesis
estableciendo
el objetivo
- 5.- Formular
preguntas
para
encauzar la
investigación
- 6.- Planear
la
investigación
y la
producción
- 7.-
Encontrar,
analizar,
evaluar
las
fuentes
- 8.- Evaluar
las pruebas,
tomar notas,
compilar la
bibliografía
- 9.- Establecer
conclusiones,
organizar la
información
en un
esquema
- 10.-
Crear y
presentar
el
producto
final
- 11.-
Material de
reflexión
¿Es
satisfactorio
el
documento?
- 1.-
elegir un
tema
- GAVILAN
Desarrollo de
Competencias
para el Manejo
de Información
CMI
- 1.- DEFINIR EL
PROBLEMA DE
INFORMACIÓN
a.- Plantear la
pregunta
inicial, b.-
Analizar la
pregunta
inicial, c.-
Construir un
plan de
investigación,
d.- Formular
preguntas
secundarias,
e.- Evaluación
del paso 1
- 2.- BUSCAR Y
EVALUAR
INFORMACIÓN
a.- Identificar y
seleccionar
fuentes de
información, b.-
Acceder a las
fuentes
seleccionadas,
c.- Evaluar las
fuentes y la
información
que contienen,
d.- Evaluar paso
2
- 3.- ANALIZAR
LA
INFORMACIÓN
a.- Elegir la
información
más adecuada,
b.- Leer,
entender,
comparar, y
evaluar la
información
seleccionada,
c.- Sacar
conclusiones
preliminares,
d.- Evaluación
del paso 3
- 4.- SINTETIZAR
Y UTILIZAR LA
INFORMACIÓN,
a.- Sacar una
conclusión
general, b.-
Elaborar un
producto
concreto, c.-
Comunicar los
resultados, d.-
Evaluación del
paso 4
- 1.- DEFINIR EL
PROBLEMA DE
INFORMACIÓN
a.- Plantear la
pregunta
inicial, b.-
Analizar la
pregunta
inicial, c.-
Construir un
plan de
investigación,
d.- Formular
preguntas
secundarias,
e.- Evaluación
del paso 1
- OSLA
Estudios de
Información
de Canadá
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