3125362
Description
Mind Map by Juan Carlos Zacal, updated more than 1 year ago
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Created by Juan Carlos Zacal
over 9 years ago
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Test y evaluación
neuropsicológica
- Evolución histórica
- La evaluación neurológica
asumía el papel de
especificar los efectos de
las lesiones en el
comportamiento.
- Algunos autores mencionan como
fue evolucionando los test y la
evaluación neuropsicológica:
-Manga y Ramos (1991) Logran
diferenciar perfiles
neuropsicológicos de niños
normales -García (1992) identifica
subtipos de dislexia evolutiva.
-Pérez (1993) proporciona un perfil
característico de niños normales,
niños con dislexia, benigna.
-Fomier (1993) analiza los perfiles
neurológicos de los trastornos que
causan sintomatología similar, la
epilepsia rolándica benigna y el
trastorno hiperactivo. -Pueyo
(2001) Analiza los perfiles
neuropsicológicos de adultos con
parálisis cerebral espástica y
discinética bilateral.
- Algunos autores mencionan como
fue evolucionando los test y la
evaluación neuropsicológica:
-Manga y Ramos (1991) Logran
diferenciar perfiles
neuropsicológicos de niños
normales -García (1992) identifica
subtipos de dislexia evolutiva.
-Pérez (1993) proporciona un perfil
característico de niños normales,
niños con dislexia, benigna.
-Fomier (1993) analiza los perfiles
neurológicos de los trastornos que
causan sintomatología similar, la
epilepsia rolándica benigna y el
trastorno hiperactivo. -Pueyo
(2001) Analiza los perfiles
neuropsicológicos de adultos con
parálisis cerebral espástica y
discinética bilateral.
- La evaluación neurológica
asumía el papel de
especificar los efectos de
las lesiones en el
comportamiento.
- Utilidad de los tests neuropsicológicos
en el campo de la investigación y clínica
- El empleo, de los test, tanto los que
provienen de la psicometría clásica
como los que hace la propia
neuropsicología, es muy diferente
según el campo de inveticagación
- -Manga y Ramos (1999) consideraban
una suposición falsa la afirmación que
los test neuropsicológicos son de
naturaleza diferente a los test clínicos,
educativos y vocacionales. -Lo que
distingue a los diferentes test es la
finalidad con que se ocupan.
- -Manga y Ramos (1999) consideraban
una suposición falsa la afirmación que
los test neuropsicológicos son de
naturaleza diferente a los test clínicos,
educativos y vocacionales. -Lo que
distingue a los diferentes test es la
finalidad con que se ocupan.
- El empleo, de los test, tanto los que
provienen de la psicometría clásica
como los que hace la propia
neuropsicología, es muy diferente
según el campo de inveticagación
- Acercamiento en la
evaluación neuropsicológica:
clínica o psicométrica
- Manga y Ramos (2001) en los procedimientos
de la evaluación neuropsicológica, diferencian
entre el acercamiento clínico o cualitativo y el
psicométrico o cuantitativo.
- -El acercamiento clínico es esencial observar las
características cuantitativas de la realización de las
pruebas, frente a la prioridad que para el acercamiento,
psicométrico tiene las puntuaciones obtenidas en las
pruebas y su comparación con los datos normativos. - se
dice que ambos acercamientos no son excluyentes,
hasta el punto de que la mayoría de los neuropsicólogos
clínicos experimentados rehúsan al debate y utilizan,
tanto métodos clínicos como psicométricos en sus
procedimientos. -Se menciona que no se puede seguir
exactamente la metodología que luria empleo. -Los test
en esta metodología cognitiva –experimental tienen
como finalidad no tanto la de proporcionar
puntuaciones sino más bien la provocar conductas
observables (Benedet,1997).
- -El acercamiento clínico es esencial observar las
características cuantitativas de la realización de las
pruebas, frente a la prioridad que para el acercamiento,
psicométrico tiene las puntuaciones obtenidas en las
pruebas y su comparación con los datos normativos. - se
dice que ambos acercamientos no son excluyentes,
hasta el punto de que la mayoría de los neuropsicólogos
clínicos experimentados rehúsan al debate y utilizan,
tanto métodos clínicos como psicométricos en sus
procedimientos. -Se menciona que no se puede seguir
exactamente la metodología que luria empleo. -Los test
en esta metodología cognitiva –experimental tienen
como finalidad no tanto la de proporcionar
puntuaciones sino más bien la provocar conductas
observables (Benedet,1997).
- Manga y Ramos (2001) en los procedimientos
de la evaluación neuropsicológica, diferencian
entre el acercamiento clínico o cualitativo y el
psicométrico o cuantitativo.
- Instrumentos utilizados en la
evaluación neuropsicológica
- Los instrumentos utilizados son clasificados en tres
grandes grupos. Muñoz y Tirapau (2001)
- -Escalas breves o pruebas de rastreo cognitivo
-Baterías neuropsicológicas generales -Test
específicos . -La asociación Americana de Neurología
(2001) recomienda algunos instrumentos como:
pruebas de letras, tarea de cancelación de letras etc.
-Algunos neuropsicologos encuentran en la
interpretación cualitativa de los resultados de un
test y el análisis de los errores una interesante
información clinica (Kaplan, 1998).
- -Escalas breves o pruebas de rastreo cognitivo
-Baterías neuropsicológicas generales -Test
específicos . -La asociación Americana de Neurología
(2001) recomienda algunos instrumentos como:
pruebas de letras, tarea de cancelación de letras etc.
-Algunos neuropsicologos encuentran en la
interpretación cualitativa de los resultados de un
test y el análisis de los errores una interesante
información clinica (Kaplan, 1998).
- Los instrumentos utilizados son clasificados en tres
grandes grupos. Muñoz y Tirapau (2001)
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