PRINCIPIO: Lo que está primero en el sentido
de de lo que está en el origen.
Sentido Filosófico: Aquello que permite
juzgar la realidad y la pertinencia de una
creación humana.
Sentido Polémico: Permite plantearse preguntas de
las finalidades y a preguntarse sobre los arreglos
inevitables de la acción cotidiana.
Principio 1: La escuela no es
solo un servicio, también es
una institución
Principio 2: En una democracia, los
principios fundadores de la Escuela solo
pueden encontrarse en las condiciones
mismas que posibilitan el ejercicio
democrático
Principio 3: La institución escolar
no existe, actualmente, a menos
que sus actores encarnen en la
cotidianidad los principios que la
inspiran
Principio 4: La misión fundadora de
la escuela es transmitir a las nuevas
generaciones los medios para
asegurar, a la vez, su futuro y el
futuro del mundo.
Principio 5: La especificidad de la
transmisión escolar es que se
efectúa de forma obligatoria,
progresiva y exhaustiva.
Principio 6: La historia de la
escuela y de la pedagogía, dan
testimonio de la ambición de los
hombres de no excluir a nadie en
el proceso de transmisión.
Principio 7: Puesto que está
dirigida por un objetivo de
universalidad, la escuela se
defino no como un espacio
privado, sino como un espacio
público.
Principio 8: Puesto que está dirigida
por un objetivo de universalidad, la
escuela no es compatible con la
búsqueda de ninguna homogeneidad,
ya sea ideológica, sociológica,
psicológica o intelectual.
Principio 9: Para hacer existir un espacio
público destinado a la transmisión de
conocimientos, la escuela debe suspender
la violencia de rigor, precisión y verdad en
el corazón de su funcionamiento.
Principio 10: Para hacer existir un
espacio público dedicado a la
transmisión de conocimientos, la
escuela debe eliminar las exigencias de
la producción y considerar que
siempre es más importante
comprender que aprobar.
Principio 11: Puesto que
comprender es más
importante que aprobar, la
escuela es un lugar en el que
uno debe poder equivocarse
sin riegos.