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Description
Mind Map by Karen Camhi, updated more than 1 year ago
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Created by Karen Camhi
about 9 years ago
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Desarrollo emocional
- Estudio impulsado por el enfoque funcionalista.
- Expresiones faciales de agrado desde
el primer mes.
- Expresiones de enfado, tristeza y
sorpresa al segundo mes.
- Ajuste sistemático entre la situación,
la expresión y movimientos
relacionados al tercer mes.
- Son importantes y regulan la
conducta de los cuidadores.
- Son importantes y regulan la
conducta de los cuidadores.
- A los dos años
- Muerden su labio inferior
- Ya tienen acceso al lenguaje
- Muerden su labio inferior
- Los padres pueden tomar dos posturas:
- Evitar que sus hijos experimenten ansiedad,
frustración o miedo.
- Es importante que las enfrenten para el
desarrollo del autocontrol y la tolerancia a
la frustración.
- Evitar que sus hijos experimenten ansiedad,
frustración o miedo.
- Reconocimiento de emociones y empatía.
- Interpretar las emociones
de los cuidadores
(Referencia social)
- Entre el 2do y 3er año se interesan por
las emociones de los demás
- Causa y efecto
- Juego simbólico; emociones fingidas
- Juegan con grupos más grandes y de su mismo sexo
- AMIGOS
- Compañeros de juego
- Eligen a los que más les gustan pata jugar
- Semejanzas de sexo, edad y comportamiento
- Competencia social
- Relación con los padres
- Tipo de apego
- Creencias, conocimientos y expectativas
- Estilos educativos
- Tipo de apego
- Relación con los padres
- Compañeros de juego
- AMIGOS
- Causa y efecto
- Es fundamental para las relaciones
socioafectivas y para motivar la conducta
prosocial
- Aprenden a expresar,
interpretar y compartir
emociones.
- Interpretar las emociones
de los cuidadores
(Referencia social)
- Emociones sociomorales:
- A partir del 2do año ; cuando
el concepto de si mismo está
más desarrollado
- Verguenza
- Culpa
- Orgullo
- Están vinculadas al éxito, fracaso y el
querer reparar el daño
- Requieren de una conciencia del YO
- Interviene la
aprobación/desaprobación
del cuidador
- Interviene la
aprobación/desaprobación
del cuidador
- Requieren de una conciencia del YO
- Verguenza
- Son correctivas y preventivas
- A partir del 2do año ; cuando
el concepto de si mismo está
más desarrollado
- Distinción de géneros
- Orientación familiar y de su cultura
- Estereotipos de géneros
- Orientación familiar y de su cultura
- Regulación Emocional
- Emociones
- Supervivencia y adaptación humana
- Deben ser flexibles, acordes a
la situación.
- Motivacionales para llevar la acción.
- Manejables y tolerables
- Supervivencia y adaptación humana
- Procesos cognitivos en su desarrollo
- También interfieren los cuidadores
- Si valoran sus emociones, empatizan con
ellos y les ayudan a nombrar e identificar
sus emociones
- Si valoran sus emociones, empatizan con
ellos y les ayudan a nombrar e identificar
sus emociones
- También interfieren los cuidadores
- Emociones
- Relaciones con sus iguales
- Primero dependen de sus
padres para estar en esta
interacción
- Después inician
voluntariamente; se observan y
se sonríen.
- Hay también enfado e imitación.
- Conflictos por la posesión de objetos
- Hay también enfado e imitación.
- Contacto con otros
- Juego en paralelo
- Tendrán mayor experiencia y después más
contacto lúdico
- Tendrán mayor experiencia y después más
contacto lúdico
- Juego simbólico o de ficción
- Genera situaciones imaginarias
- Ensayan nuevas conductas
- Modifician acciones
- Adoptan nuevos roles
- Genera situaciones imaginarias
- Juego en paralelo
- Primero dependen de sus
padres para estar en esta
interacción
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