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La Didáctica
- La definición literal de Didáctica en su
doble raíz docere: enseñar y discere:
aprender,
- Desde una visión activo-participativa de la
Didáctica,co-aprender con los colegas
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas, que
construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y dando
respuesta al proceso interactivo o acto didáctico
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas, que
construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y dando
respuesta al proceso interactivo o acto didáctico
- Desde una visión activo-participativa de la
Didáctica,co-aprender con los colegas
- La Didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación
de la actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje formativo de
los estudiantes en los más diversos contextos;
- La Didáctica ha de responder a las siguientes
interrogantes:
- Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional
necesita el Profesorado.
- ·Quiénes son nuestros estudiantes y cómo
aprenden.
- Qué hemos de enseñar y qué implica la actualización del saber.
- Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional
necesita el Profesorado.
- La Didáctica ha de responder a las siguientes
interrogantes:
- Perspectivas de la Didáctica:
- La perspectiva artística de la
Didáctica
- Tecnologica
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica
cultural-indagadora
- La perspectiva artística de la
Didáctica
- La construcción del saber
didáctico desde los modelos
glocalizadores
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y la
ciudad constituyen las claves para la generación del
saber didáctico?
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y la
ciudad constituyen las claves para la generación del
saber didáctico?
- La evolución del
conocimiento didáctico en el
ecosistema del aula
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- La Didáctica: reflexión y análisis del
proceso de enseñanza-aprendizaje y de la
docencia
- Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica
- La Didáctica y los procesos
metodológicos
- Didáctica, tradición
latino-sajona y diálogo
curricular anglo-americano
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y
explicación, hasta donde sea posible, del proceso de
enseñanza-aprendizaje, con especial opción por la enseñanza,
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y
explicación, hasta donde sea posible, del proceso de
enseñanza-aprendizaje, con especial opción por la enseñanza,
- La Didáctica, visión socio-comunicativa
- La Didáctica campo-materia de la formación del profesorado
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