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La Didáctica
- La definición literal de Didáctica en su
doble raíz docere: enseñar y discere:
aprender,
- Desde una visión activo-participativa de la
Didáctica,co-aprender con los colegas
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas, que
construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y dando
respuesta al proceso interactivo o acto didáctico
- Los agentes, docentes y discentes, hacen referencia a los protagonistas, que
construyen un conocimiento esencial, que se ha ido consolidando y dando
respuesta al proceso interactivo o acto didáctico
- Desde una visión activo-participativa de la
Didáctica,co-aprender con los colegas
- La Didáctica es la disciplina o tratado riguroso de estudio y fundamentación de la
actividad de enseñanza en cuanto propicia el aprendizaje formativo de los
estudiantes en los más diversos contextos;
- La Didáctica ha de responder a las siguientes
interrogantes:
- Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional necesita el
Profesorado.
- ·Quiénes son nuestros estudiantes y cómo
aprenden.
- Qué hemos de enseñar y qué implica la actualización del saber.
- Para qué formar a los estudiantes y qué mejora profesional necesita el
Profesorado.
- La Didáctica ha de responder a las siguientes
interrogantes:
- Perspectivas de la Didáctica:
- La perspectiva artística de la
Didáctica
- Tecnologica
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica cultural-indagadora
- La Didáctica
cultural-indagadora
- La perspectiva artística de la
Didáctica
- La construcción del saber didáctico
desde los modelos glocalizadores
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y la ciudad
constituyen las claves para la generación del saber
didáctico?
- ¿Qué elementos de la localidad y la comarca o/y la ciudad
constituyen las claves para la generación del saber
didáctico?
- La evolución del conocimiento
didáctico en el ecosistema del
aula
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- ¿Qué representa el socio-grupo del aula como reto
didáctico? y ¿qué ha de hacerse para organizar el aula
como núcleo de desarrollo personal y colabora tivo?
- La Didáctica: reflexión y análisis del proceso de
enseñanza-aprendizaje y de la docencia
- Objeto, límites y posibilidades de la Didáctica
- La Didáctica y los procesos
metodológicos
- Didáctica, tradición latino-sajona y
diálogo curricular anglo-americano
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y explicación,
hasta donde sea posible, del proceso de enseñanza-aprendizaje, con
especial opción por la enseñanza,
- alemana y latina, cuya razón de ser es la comprensión y explicación,
hasta donde sea posible, del proceso de enseñanza-aprendizaje, con
especial opción por la enseñanza,
- La Didáctica, visión socio-comunicativa
- La Didáctica campo-materia de la formación del profesorado
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