LAS TIC COMO HERRAMIENTA PARA EL TRABAJO COLABORATIVO

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• Todos los sistemas educativos en el mundo están sufriendo transformaciones a pasos de gigante. Gracias al mejoramiento de los métodos de enseñanza utilizados y desarrollados.

1. Vigotsky

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   • Precisa que un niño requiere de la supervisión de un adulto o un par con mayor rendimiento para aprender una nueva tarea o resolver una situación de manera más asertiva. el aprendizaje está condicionado por la sociedad en la que nacemos y nos desarrollamos

1. Barriga

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   • Permite conexión en un grupo de personas, profundidad en sus ideas por las discusiones que se suscitan y reacciona en las dos direcciones para integrar las experiencias, buscando que se asignen responsabilidades, que nos organicemos y que intercambiemos opiniones

1. Panitz

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   • busca cumplir una meta interactuando con otros que tienen el mismo interés.

1. Collazo

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   • Afirma que los estudiantes en un aula, pueden estar en pequeños grupos desarrollando actividades con la colaboración de todos, para el mejoramiento de su propio aprendizaje y el de los demás, respondiendo a la necesidad de intercambio de información aunque no se tenga la garantía de que siempre se logre el rendimiento óptimo para todos.

1. Webb

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   • Instrucción y entrenamiento apoyados con tecnología así como estrategias para propiciar el desarrollo de habilidades como el aprendizaje, el desarrollo personal y social

1. Kim

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   • Proceso rápido y poderoso que se da en la práctica cotidiana, fortaleciendo las relaciones de grupo y logrando capacidades tecnológicas a partir del hacer con compromiso. No podría haber una alta productividad y un rendimiento eficiente sin el aporte de todos y no sólo de uno.

1. Prácticas de aprendizaje
2. Impacto en aprendizaje individual
3. Desarrollo de competencias comunicativas

1. Bell y Pavit

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   • Consideran que debe darse una actividad espontánea de captación, difusión y aplicación de información tecnológica como resultado de la labor periódica del buen uso de lo que logramos aprender.

1. Cabero

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   • La creación de espacios virtuales colaborativos puede constituir una estrategia de aprendizaje para la educación que no es fácil ni rápida en la que grupos de trabajo intercambian sus destrezas y actitudes aprendiendo a trabajar intercambiando fundamentos y argumentos en espacios de diálogo mediante un espacio interactivo y visual.

1. Solidaridad y cooperación

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   • Hay apoyo mutuo para el logro de metas, el establecimiento de acuerdos y el ejercicio de un rol individual que contribuya al éxito de todos incluyendo el mediador – profesor.
2. Responsabilidad

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   • Con el cumplimiento de las actividades personales y conjuntas pues preparan el camino al logro de objetivos. Ya no es el docente el único que posee el conocimiento sino que orienta para que todos lo vayan desarrollando.
3. Comunicación asertiva y libertad de expresión

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   • Se da el intercambio de opiniones claras, comprensiones concretas y material didáctico valioso y actualizado que permite retroalimentaciones y análisis del nuevo conocimiento.
4. Interactividad

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   • cruzando de manera activa y dinámica la información. Recibiendo a tiempo las respectivas apreciaciones de fortalezas y debilidades.
5. Trabajo en equipo

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   • siendo más activos que en los métodos convencionales en el aula presencial. Se evidenciará además el ejercicio del liderazgo compartido de forma temporal o rotativa.
6. Capacidad de autoevaluación

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   • pues debemos ser objetivos para determinar un juicio de valor según nuestros logros, ritmos y desempeños académicos.
7. Autorregulación y disciplina

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   • Para no dejarse atrasar de la revisión del material que seguro será extenso y necesario para las realimentaciones con el mediador.

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• Tienen herramientas que permiten llegar al aprendizaje colaborativo virtual

1. Dialogar y comunicarse

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   • Foros, chats, e-mail, mensajes de texto, blogs abiertos para comentar, videoconferencias, skype, tableros de discusión, pizarras electrónicas, lluvia de ideas, feedback, redes sociales
2. Acceder a información

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   • wikis, lecturas complementarias, planes de estudio, sky drive, dropbox, clubes, grupos de noticias, bases de datos, bibliotecas digitales, ficheros, libros electrónicos, publicaciones en red, portales.
3. Evaluar

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   • exámenes, pruebas, estudios de caso, simulacros, tareas, entre otros.

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• Promueven la gestión del conocimiento. tiene caracteristicas primordial de E- learning.

1. Arendizaje en Linea
   1. Docente
   2. Estudiante
   3. Ambiente virtual de aprendizaje
   4. Modelos
      1. Convencional de transmisión de conocimientos mediado pro TIC
      2. Basado en la generación de conocimientos