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Generalidades de la
Psicología Educativa
- Esta psicología estudia el contexto educativo, centrándose
hacia las formas de aprendizaje del ser humano, a través de
instituciones educativas interviniendo en los procesos
psicológicos que afectan el aprendizaje en el comportamiento y
situaciones educativas.
- Propósito
- Propone modificaciones en el entorno
escolar como social, para evitar alteraciones
en el desarrollo a nivel personal, educativo y
social, logrando dirigir a los estudiantes
hacia la asimilación y adaptación en la
escuela, afrontar autonomía y proyectarse
un futuro.
- Encaminar a los estudiantes en
relación a sus inclinaciones
vocacionales y toma de decisiones
(asesoría profesional).
- Promoción de valores,
prevención de problemas de
aula, disciplina y violencia.
- Reflexiones en los cambios
sociales, políticos y
culturales que producirán
impacto y re-estructuración
de los sistemas educativos.
- Educación acorde a las necesidades
que pueden prevenir problemas y
dificultades de personalidad,
desarrollo social y moral.
- Transformación de la
política educativa.
- Propone modificaciones en el entorno
escolar como social, para evitar alteraciones
en el desarrollo a nivel personal, educativo y
social, logrando dirigir a los estudiantes
hacia la asimilación y adaptación en la
escuela, afrontar autonomía y proyectarse
un futuro.
- Campos de Acción
- Interviene en los ámbitos personal,
familiar, organizacional, institucional,
socio-comunitario y educativo en general.
- El profesional actúa en el campo pedagógico,
pretendiendo mejorar la vida escolar y apoyo
a la comunidad educativa (funciones de
asesoramiento, apoyo didáctico, como
también brinda orientación terapéutica.
- Labores en contextos no escolarizados
como la educación para adultos,
familias como también en programas
de readaptación social.
- Interviene en los ámbitos personal,
familiar, organizacional, institucional,
socio-comunitario y educativo en general.
- Acontecimientos Históricos
- 1880-1920. se caracteriza por la
preocupación por el estudio de las
diferencias individuales y la
administración de test útiles para el
diagnóstico y tratamiento de los
niños problemáticos.
- 1920-1955. Impacto del movimiento
de salud mental promueve la
proliferación de servicios psicológicos
para tratar los problemas psicológicos
infantiles dentro y fuera de la escuela.
- 1955-1970. se considera la necesidad de
formar a los profesores en los avances
del conocimiento psicológico y su
integración en la metodología didáctica.
- 1970. se formuló por primera vez el
derecho a la orientación escolar, en
1977 crean los primeros servicios
del M.E.C servicios de orientación
escolar y vocacional (S.O.E.V)
- En 1979. se crean servicios
psicopedagógicos municipales en este
caso lo que se produce es la adopción
por los nuevos ayuntamientos de
propuestas de profesionales, psicología,
servicio público.
- Con la puesta en marcha de la L.O.G.S.E, se
da apoyo ante la existencia de equipos
específicos (Autismo, sordos, ciegos,
motóricos) y equipos de atención temprana.
- 1880-1920. se caracteriza por la
preocupación por el estudio de las
diferencias individuales y la
administración de test útiles para el
diagnóstico y tratamiento de los
niños problemáticos.
- Propósito
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