A criança é capaz de pensar logicamente,
formular hipóteses e buscar soluções, sem
depender mais só da observação da realidade.
A criança desenvolve noções de tempo, espaço,
velocidade, ordem, casualidade...
Surge a capacidade de substituir um objeto ou
acontecimento por uma representação.
o bebê começa a construir esquemas de ação
para assimilar mentalmente o meio
O desenvolvimento intelectual age do mesmo modo que o desenvolvimento biológico
Piaget de esquema
Acomodação
acontece quando a criança não consegue assimilar um
novo estímulo, ou seja, não existe uma estrutura
cognitiva que assimile a nova informação em função
das particularidades desse novo estímulo
Ambas as ações resultam em uma mudança na
estrutura cognitiva
Assimilação
quando a criança tem novas experiências, ela tenta adaptar
esses novos estímulos às estruturas cognitivas que já possui.
A Teoria da Equilibração
Ponto de equilíbrio entre a assimilação e a acomodação