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Description
Mind Map by Dayana Nineth Barillas Juárez, updated more than 1 year ago
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Created by Dayana Nineth Barillas Juárez
over 2 years ago
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Paulo Freire
- La práctica bancaria de la
educación
- En este tipo de
educación, el maestro es
el sujeto de la educación
y el educando es el
receptor que recibe
todos los contenidos de
la sabiduría. La tarea
del maestro es llenar a
los educandos con los
contenidos de sus
conocimientos.
- Los educadores guían a
los alumnos en la
memorización mecánica
del contenido. Entonces,
el aprendiz es una especie
de "depósito" en el que se
"depositan" los
conocimientos.
- En este tipo de
educación, el maestro es
el sujeto de la educación
y el educando es el
receptor que recibe
todos los contenidos de
la sabiduría. La tarea
del maestro es llenar a
los educandos con los
contenidos de sus
conocimientos.
- La educación liberadora
- Promueve el diálogo verbal, que es un
elemento fundamental de la conducta
cognitiva, despierta la creatividad y la
crítica reflexiva de los estudiantes,
fortalece el carácter histórico del ser
humano y promueve el cambio y la
lucha por la emancipación.
- La educación libera a los hombres de la
dependencia y busca concientizar a las masas
para que conozcan su realidad y busquen los
cambios necesarios para su progreso.
- Promueve el diálogo verbal, que es un
elemento fundamental de la conducta
cognitiva, despierta la creatividad y la
crítica reflexiva de los estudiantes,
fortalece el carácter histórico del ser
humano y promueve el cambio y la
lucha por la emancipación.
- La alfabetización de
los sujetos
- La alfabetización de
adultos posibilitaría el paso
de una conciencia mágica o
ingenua a una conciencia
crítica.
- La alfabetización del
oprimido debe servir para
enseñarle, no solamente
las letras, las palabras y
las frases, sino lo más
importante, la
transmisión de su
realidad y la creación de
una conciencia de
liberación para su
transformación en un
hombre nuevo.
- La alfabetización de
adultos posibilitaría el paso
de una conciencia mágica o
ingenua a una conciencia
crítica.
- El proceso de
concienciación
- El primer paso para
la concientización o
acción-reflexión
sobre la realidad
debe ser la
Alfabetización.
- Es un proceso cultural
que mujeres y hombres
despiertan a la
realidad de su
situación
sociocultural,
trasciendan los límites
y alienaciones que
enfrentan, y se
reivindiquen como
sujetos conscientes y
co-creadores de su
devenir histórico.
- El primer paso para
la concientización o
acción-reflexión
sobre la realidad
debe ser la
Alfabetización.
- El diálogo y el
antidiálogo
- El diálogo en la
educación permite
compartir las ideas de
unos con otros y lleva
a la socialización, con
el diálogo se llega a la
comprensión del
mundo y de su
realidad.
- Contrario a la
individualización o
antidiálogo en el
aprendizaje, es muy propia
de la educación tradicional
o ´educación bancaria, que
es individualista.
- El diálogo es la
fuerza impulsora
para hacer realidad
el pensamiento
crítico sobre la
condición humana en
el mundo.
- Disfraza la palabra,
dibujándose una aparente
oportunidad de diálogo no
escuchar la voz del otro.
- El diálogo en la
educación permite
compartir las ideas de
unos con otros y lleva
a la socialización, con
el diálogo se llega a la
comprensión del
mundo y de su
realidad.
- La praxis
- Freire propicia la praxis
en la enseñanza para
liberar al hombre, que es
producto de su realidad
socio-histórica. Incentiva
a promover el
conocimiento no
especulativo sino activo,
que involucre al educando
y lo haga partícipe de la
transformación de su
realidad, a la que debe
aprender a problematizar,
y a hallar soluciones.
- Freire propicia la praxis
en la enseñanza para
liberar al hombre, que es
producto de su realidad
socio-histórica. Incentiva
a promover el
conocimiento no
especulativo sino activo,
que involucre al educando
y lo haga partícipe de la
transformación de su
realidad, a la que debe
aprender a problematizar,
y a hallar soluciones.
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