construcción del ciudadano para
el ejercicio activo y responsable
de su papel
proporciona un marco de referencias, de normas y de
valores
EDUCACIÓN CIUDADANA
producción cultural, formación, proceso ideológico,
relaciones dentro de un sistema complejo
forma de ver, de entender y de
aspirar a algo en la educación
para ver, entender y mejorar a
ésta
procura el conocimiento de la vida social, asentando
sentimientos y comportamientos en los sujetos que haga
posible la vida ciudadana y proporcionando conciencia de la
colectividad
Proyecto que considera las estrategias
que deben seguirse en la configuración de
los sistemas escolares, los criterios
públicos el desarrollo de la práctica
educativa
DEMOCRACIA
ciudadanos libres deciden su futuro como
individuos y colecti- vamente, guiados por lo
que consi- deran que es racionalmente conve-
niente
ciudadanía democrática
marco político de
carácter educativo
que hace posible la
educación en
plenitud
ESCUELA
Agente nutriente de la democracia, espacio
social, actua en el plano de la organización,
en las relaciones con el entorno y en las prácticas
cotidianas dentro de las aulas.
CURRICULUM
«materiales» para el
asentamiento de una cultura ciudadana
Construcciones: seleccionar
contenidos y ordenar
las prácticas en una
determinada dirección.
CIUDADANIA
Invención, sociedad jurídicamente
regulada, garantiza a los derechos
de los individuos
SUJETO DE LA EDUCACIÓN
La realidad de los educandos, sus posibilidades, lo que les
ocurre, lo que les conviene o lo que les limita.
RETOS DE LA CIUDADANIA
La globalización exigen nuevos marcos de
pensamiento, relaciones sociales nuevas
generadoras de cultura
fortalecer espacios públicos donde
los individuos se sientan actores
comprometidos y arrai- gados
METÁFORA DE LA CIUDADANÍA
Sentido
propositivo(dirección y
contenido) y de lectura crítica
(realidad). Mejora de la sociedad