El juego infantil forma parte del
desarrollo del bebé y del niño. Es una
herramienta de aprendizaje esencial y
le ayuda a incrementar sus habilidades.
Representa el pensamiento
egocéntrico del niño, que
mediante el juego, deforma la
realidad para satisfacer sus
necesidades.
Según Jean Piaget
El juego forma parte de la inteligencia del
niño, porque representa la asimilación
funcional o reproductiva de la realidad
según cada etapa evolutiva del individuo.
Nivel preoperatorio (2-7 años)
Pensamiento simbólico
pre-conceptual (2-4 años)
Egocentrismo
Juego simbólico
Animismo
Pensamiento intuitivo (4-7 años)
Razonamiento transductivo de lo
particular a lo particular.
Pensamiento sincrético
Irreversibilidad
EL DIBUJO
Es un medio de
expresión muy
importante en los
niños.
El desarrollo de la psicomotricidad
fina y el desarrollo cognitivo del niño
influyen enormemente en el dibujo.
Es un elemento vital para el
desarrollo del bebé, puesto que con
el dibujo se desarrollan aspectos
como la psicomotricidad, la
creatividad y la expresividad. Bases
para la escritura; e incluso ayuda a
desarrollar la personalidad del
bebé.
ETAPAS
Etapa de garabateo descontrolado en
los niños 2 años
Empiezan a dibujar sus primeros
trazos, pero aun no comprende que
puede dominarlos. Disfruta con el
dibujar por sus movimientos.
Etapa de garabateo controlado en
los niños 2 años y medio
El niño comprende la relación entre los trazos del papel
y sus movimientos, por lo que garabatea con más
entusiasmo e intenta variar sus movimientos. Empieza a
desarrollar su capacidad mano-ojo y a situar sus dibujos
en un espacio.
Etapa de garabateo con nombre en los
niños 3 - 4 años
Significado a sus dibujos. Es capaz de controlar sus
movimientos y dibujar lo que pretende. Empieza a utilizar los
colores de forma intencionada, aunque eso no significa que
coloree los objetos con el color que les corresponde, sino que
lo hará con el que a él le apetece.
Etapa preesquemática en los
niños 4 - 7 años
Los trazos tienen formas reconocibles y normalmente lo más
dibujado serán figuras humanas. Se pueden comprender
varios aspectos de la vida, situaciones familiares. Colores van
siendo cada vez más fieles a la realidad, aunque como en la
etapa anterior muchas veces simplemente escoge el color
que le apetece según lo que quiere expresar. Sus dibujos son
mucho más ordenados, les dedicará más tiempo y será más
constante en su tiempo de dibujo, sin apenas distracciones.
DESARROLLO DEL LENGUAJE
ETAPA PRE-LINGÜÍSTICA:
Es considerada como la etapa del nivel fónico puro,
comprende las expresiones vocales y sonidos que realiza el bebé desde el llanto
hasta los gorjeos y balbuceos en el primer año de vida. También crece su
habilidad para reconocer y comprender los sonidos del habla y para utilizar
gestos con significado. Esta etapa que muchas veces es dejada de lado, es la que
permitirá formar las bases necesarias para la producción de sonidos, sílabas y
palabras.
0-1 meses: El bebé prestará
atención a los sonidos o gritos. Se
comunicará através del llanto
buscando la satisfacción de sus
necesidades
6-7 meses: Por medio de los
balbuceos empezará a conversar con
las demás personas, emitirá más
vocales unidas a consonantes para
formar sílabas pa/, /ma/,/ba/, /ta/.
8-9 meses: Es la etapa del parloteo, emitirá
más silabas seguidas a modo de respuesta a
sus conversaciones, por ejemplo: “da-da”,
“ba-ba”, “ma-ma”.
10-11 meses: Responde a su nombre y a
consignas simples tales como “no”,
“ven”.Vocaliza de manera más articulada,
empieza a imitar palabras.
2 meses: Produce ruidos y llantos
diferenciados según la necesidad del
niño o lacausa que lo produce.
3 meses: Emite vocalizaciones y
sonidos guturales “ga, ga” “gu, gu”,
empezará a producir balbuceos con
algunas consonantes y vocales.
4-5 meses: Existirá mayor interés por parte del
bebé hacia las personas y los objetos, empezará
a darse cuenta que los sonidos que emite
producirán un efecto en su entorno, aprenderá la
función de la comunicación verbal, por ende las
vocalizaciones y gorjeos aumentarán.
12 meses: Imita las palabras y la entonación de los
adultos. Comprende órdenes y prohibiciones y dice 2 ó 3
palabras en promedio.
18 meses: Su nivel de comprensión mejora notablemente, empieza a
pedir las cosas señalando o nombrando los objetos, puede pronunciar
correctamente un promedio de 10 palabras, señala algunas partes de
su cuerpo cuando se lo piden.
ETAPA LINGÜÍSTICA:
3 años: Existe un incremento rápido del vocabulario, cada
día aprende más palabras, su lenguaje ya es comprensible. El
uso del lenguaje es mayor y lo utiliza al conversar con los
demás o cuando está solo.
Esta etapa empieza cuando el niño expresa la primera
palabra, ya no solo realiza emisiones fónicas sino que
empezará a expresarse verbalmente a través de palabras y
frases con contenido semántico y sintáctico.
2 años: Se interesa más por la comunicación verbal, ya es
capaz de expresar frases de dos a tres palabras y utilizar
algunos pronombres personales (mío, tú, yo).
4 años: A esta edad el niño prácticamente domina
la gramática, su vocabulario sigue desarrollándose,
utiliza pronombres, verbos, artículos. Esta edad es
caracterizada por las preguntas ¿qué es? ¿Por qué?
¿Para qué?
5 años: el niño suele estar ya
capacitado para responder a
preguntas de comprensión
referentes al comportamiento
social aprendido, dado que su
lenguaje ya se extiende más allá
de lo inmediato
6 años: A esta edad se inicia la etapa
escolar, en la cual el niño manifiesta una
madurez neuropsicológica para el
aprendizaje y un lenguaje cada vez más
abstracto. Debido al "dominio" del
lenguaje el niño puede percibir distintas
unidades lingüísticas dentro de una
lectura o discurso, percibiéndolo como
un todo.