¿CÓMO PODRÍAMOS...?

NURIA ESCALANTE: ¿ ... fomentar el pensamiento crítico en el alumnado a través de la buena selección y uso de materiales en los centros educativos?
1. Ante la no posibilidad, el mejor provecho...¿cómo podríamos utilizar los recursos disponibles para el desarrollo de nuestro pensamiento crítico?
2. Quizá la clave esté en la capacidad del docente. Entonces, ¿cómo cambiar el rol docente en el aula?
3. Con altos mandos no facilitadores, ¿cómo podríamos hacer ver a las mentes un poco más cerriles que en la "nube" está el futuro de la sociedad?
GRETA VERDÚ: ¿...mejorar los métodos de enseñanza-aprendizaje dentro del aula para mantener a nuestros alumnos enganchados?
1. Sí protagonistas, NO espectadores: ¿cómo podríamos comunicarnos mejor con los alumnos para descubrir sus necesidades y potenciar sus habilidades para ser protagonistas de su propio aprendizaje?
2. Desde el positivismo: ¿cómo podríamos llegar a empatizar con nuestros alumnos cuando consideran más interesante factores externos?, ¿dejarían de surgir Picassos?, ¿hemos encontrado nuestra solución con el manifiesto payasil?
ANA ARRIOLA: ¿...comunicarnos mejor con nuestros estudiantes para conocer y atender sus necesidades y que de esa manera se sientan protagonistas de su propio aprendizaje?
1. La preocupación de la motivación: ¿cómo podríamos empezar a trabajar desde el claustro, repensar y replantear nuestro proceso de enseñanza e incorporar nuevas formas de trabajo en el aula desde un planteamiento de centro?
2. Comunicación y empatía: ¿Cómo podríamos conectar emocionalmente con todo el alumnado (teniendo en cuenta que cada persona tiene necesidades diferentes) para que se sintieran seguros ante nuevos retos y desafíos?
CLAUDIA SÁNCHEZ: ¿estar en contacto pleno con la realidad circundante (contexto) y crear un discurso -oral y escrito- para nuestro alumnado según la variedad de lengua en uso?

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