TEORÍAS DEL DESARROLLO

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Yenny Pérez
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Lorena Ramirez
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Yenny Pérez
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TEORÍAS DEL DESARROLLO
  1. TEORÍA PSICOANALITICA
    1. Esta se centra en el desarrollo de la personalidad,en comprender y dar explicacion a los sentimientos y comportamiento racionales e irracionales.
      1. Enfatiza en como el individuo se acomoda a la sociedad y a la satisfaccion de los instintos humanos basicos.
        1. La conducta humana se rige por motivos o impulsos de origenes internos e inconsientes
          1. Estas fuerzas influyen en todos los aspectos de la conducta del pensamiento y de la personalidad
            1. Freaud creó la teoria psicosexual
              1. TEORIA DE FREUD PSICOSEXUAL
                1. Sigue las particularidades del instinto sexual en cada edad. Abarca los aspectos cognocitivos de la personalidad total
                  1. ABARCA 5 ETAPAS
                    1. La Genital
                      1. De los 12 años en adelante: Forman amistad con el sexo opuesto.
                      2. La Latencia
                        1. De los 6 a 12 años: Los instintos sexuales se adormecen temporalmente.
                        2. La Fálica
                          1. De 3 a 6 años: Se desarrollan los complejos Edipo (atracción a la madre) y Electra (atracción al padre).
                          2. La Anal:
                            1. De 1 a 3 años: Empieza el entrenamiento para que pueda ir al baño sólito. El niño puede actuar de 2 maneras rehusarse y enojarse para ir al baño, la buena o mala actuación de los padres repercuten en la personalidad futura del niño.
                            2. La Oral:
                              1. Del Nacimiento al Año: en esta fase de la vida la succión equivale a la alimentación y la comodidad.
            2. TEORIA COGNOCITIVA
              1. Intenta explicar el desarrollo desde los procesos intelectuales o cognitivos del individuo
                1. El desarrollo avanza como resultado de la evolución de la capacidad de “pensar” del individuo
                  1. TEORICOS
                    1. Piaget
                      1. Se centran en la descripción de una serie de estadios evolutivos determinados por mecanismos innatos, atribuyendo al individuo la responsabilidad de este desarrollo.
                        1. Esta se divide en 4 etapas
                          1. OPERACIONES FORMALES: 12 años en adelante
                            1. Tiene dificultad en aplicar sus capacidades a situaciones abstractas.
                            2. OPERACIONES CONCRETAS: 7 a 11 años
                              1. Ya no usa solo el símbolo, es capaz de usarlos de un modo lógico y através de la capacidad de conservar, llegar a generalizaciones atinadas.
                              2. PREOPERACIONAL: 2 a 7 años.
                                1. Se interiorizan las reacciones de la etapa anterior dando lugar a acciones mentales que aun no se categoriza como operaciones por su vaguedad, inadecuación y/o falta de irreversibilidad.
                                2. SENSORIO MOTORA: 0 a 2 años.
                                  1. El niño usa sus sentidos y habilidades motrices para conocer aquello que le circunda, confiándose en los reflejos.
                            3. Vygotsky
                              1. Considera el desarrollo cognoscitivo del individuo resultado de las interacciones sociales con adultos significativos para él.
                      2. TEORÍA SOCIO CULTURAL
                        1. Aprendizaje socio cultural.
                          1. De cada alumno que adquiere capacidades diferentes a través de sus relaciones con el entorno.
                            1. Se produce mas facil mente en situaciones colectivas
                            2. se interacciona con el desarrollo Cognitivo
                            3. Desarrollo cognitivo
                              1. se realiza gracias a interacción social
                              2. Se destaca el Lenguaje aprendido através de:
                                1. Improvisación, Creación, Imitación.
                              3. TEORÍA ECOLOGICA
                                1. el desarrollo humano es inseparable del contexto ambiental en el que se desarrolla una persona.
                                  1. Este enfoque propone que todos los aspectos del desarrollo están interconectados
                                    1. Bronfenbrenner: Propone que la persona en desarrollo forma parte de una serie de sistemas complejos e interactivos
                                      1. ESTOS EN CUATRO NIVELES
                                        1. Microsistema: que consiste en las personas y objetos en el entornoinmediato del individuo.
                                          1. La familia, los amigos, la escuela.
                                          2. El Mesosistema: conecta entre sí a todos los microsistemas.
                                            1. Abuelos, familiares cercanos, el barrio
                                            2. El exosistema: se refiere a las situaciones sociales que quizá la personano experimenta directamente, pero que pese a ello influyen en el desarrollo.
                                              1. Iglesia, medios de comunicación.
                                              2. El macrosistema: que es un contexto ambiental más amplio, en el cual las culturas y subculturas que engloban a las anteriores
                                                1. Encierra la parte cultural, las costumbres.
                                      2. TEORÍA CONDUCTISTA
                                        1. JOHN B WATSON
                                          1. Estimulo - respuesta
                                            1. conducta cambie y el desarrollo avance
                                              1. condicionamiento
                                                1. ver y medir
                                                  1. Uniforme
                                                    1. Normativo
                                                      1. Perennialismo
                                                        1. Totalitarismo
                                                          1. Colectivista adaptado
                                                            1. idealista
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