DESARROLLO FÍSICO Y SALUD DURANTE LOS PRIMEROS TRES AÑOS. Cap. 6.
Description
Este mapa mental nos describe el desarrollo físico y la salud en los niños; temas desarrollado en el libro "Psiología del desarrollo" de Diane Papalia capítulo 6, a través de seis indicadores como lo son: El crecimiento y la nutrición, El cerebro y la conducta refleja, Las capacidades sensoriales tempranas, El desarrollo motor, La salud y el maltrato a través del abuso y el descuido.
DESARROLLO FÍSICO Y
SALUD DURANTE LOS
PRIMEROS TRES AÑOS.
Cap. 6.
CRECIMIENTO Y
NUTRICIÓN
Los genes heredados influyen sobre el niño en cuanto
a su crecimiento como altura, peso, entre otros
medios. Y a su vez interactúan con las influencias
ambientales como la nutrición y condiciones de vida,
que también afectan la salud general y el bienestar.
Patrones de crecimiento
Los niños crecen con mayor velocidad
durante sus primeros tres años de vida,
en especial durante los primeros meses,
de lo que lo harán el resto de sus vidas.
Crecimiento en
peso y estatura
durante la
lactancia y la
primera infancia
Cambios en las
proporciones del
cuerpo humano
durante su
crecimiento
Otros cambios en el crecimiento:
-Tres meses, inicia la dentición.
-Quinto a noveno mes, aparece
el primer diente. -Primer año,
el cerebro alcanza el 70°/°, y el
resto del cuerpo de 10 a 20°/° de
su peso adulto.
Principio próximo-distal
El crecimiento y desarrollo motor
proceden del cuerpo hacia afuera. En
el útero, la cabeza y el tronco se
desarrollan antes que los brazos y las
piernas, despues se desarrollan las
manos y los pies, y por último los
dedos de las manos y ortejos.
Nutrición
Desde los inicios de la historia humana a los bebés se les
amamantaban y aquellos que se alimentaban de leche no
materna estaban en probabilidad de enfermar o morir. En 1878,
con el descubrimiento de microbios, a las madres se les
advirtió que evitaran el “biberón ponzoñoso” a toda costa, con
el advenimiento de la refrigeración confiable, la pasteurización
y la esterilización, los fabricantes empezaron a desarrollar
fórmulas para modificar y enriquecer la leche de vaca para el
consumo de los lactantes, además de mejorar el diseño de los
biberones. La alimentación con biberón se volvió segura,
nutritiva y popular.
A nivel mundial, sólo cerca de la
mitad de todos los lactantes reciben
leche materna en alguna ocasión
Amamantación
Beneficios
Bebé
Agudeza visual, desarrollo neurológico
y salud cardiovascular a largo plazo,
incluyendo niveles de colesterol.
Reducción al riesgo de muerte neonatal.
Se previenen o minimizan enfermedades como; diarrea,
infecciones respiratorias, otitis media e infecciones por
estafilococos, bacteriales y del tracto urinario.
Ayuda a prevenir la obesidad, diabetes,
linfoma, leucemia y enfermedad de Hodgkin.
Madre
Menor grado de sangrado posparto.
Recuperación física más acelerada y un
retorno más rápido a su peso anterior.
Menor riesgo de cáncer de mama y de cáncer
ovárico y, posiblemente, menor riesgo de
osteoporosis y fracturas de la cadera.
Adverencias
Las mujeres que amamantan a sus hijos tienen que
ejercer los mismos cuidados que las mujeres
embarazadas en cuanto a lo que ingieren. Deben
evitar el consumo de alcohol. El amamantamiento no
se recomienda si la madre está infectada de VIH/Sida
o de cualquier otra enfermedad contagiosa, si tiene
tuberculosis activa no tratada, si se ha visto expuesta
a radiaciones o si está ingiriendo cualquier sustancia
que no sería segura para el bebé
Los expertos en pediatría
recomiendan que los
alimentos sólidos enriquecidos
con hierro se introduzcan de
manera gradual entre los seis y
12 meses de edad. También es
en este momento cuando se
pueden introducir los jugos de
frutas
Variables
Sobrepeso
Desnutrición
EL CEREBRO Y LA
CONDUCTA
REFLEJAN
¿Cómo se desarrolla el cerebro y de qué
manera es que los factores ambientales
afectan su crecimiento inicial?
Sistema nervioso central
La respuesta de un neonato ante un pezón, el inicio de
chupeteo y el control de la ingesta de liquidos son
acciones del sistema nervioso central que controla el
funcionamiento sensorial y motor.
El crecimiento del cerebro es un proceso permanente fundamental para el
desarrollo físico, cognitivo y emocional. El crecimiento del cerebro sucede en
arranques irregulares llamados crecimientos cerebrales repentinos. Distintas
partes del cerebro crecen de manera más acelerada a diferentes momentos.
Partes principales del cerebro
El encéfalo
Constituye casi 70% del peso del sistema nervioso y
maneja el pensamiento, memoria, lenguaje y
emoción, así como la entrada de estímulos
sensoriales y el control motor consciente.
Tallo cerebral
Controla funciones corporales
básicas, tales como respiración,
sueño, circulación y reflejos.
El cerebelo
Al momento del nacimiento, empieza a controlar
el equilibrio y el tono muscular; más adelante,
coordina la actividad sensorial y motora.
Lateralización
Hemisferio Izquierdo
Se ocupa principalmente del lenguaje
y el pensamiento lógico
Cuerpo calloso
Hemisferio derecho
Funciones visuales y espaciales, tales
como lectura de mapas y dibujo.
Cuerpo calloso
Autismo
El autismo es un grave trastorno del
funcionamiento cerebral que se caracteriza por una
falta de interacción social normal, deterioro de la
comunicación, movimientos repetitivos y un rango
altamente limitado de actividades e intereses.
Células del cerebro
El cerebro se compone de neuronas y células gliales. Las
neuronas, o células nerviosas, mandan y reciben información.
Las células glialeso glia, nutren y protegen a las neuronas.
Originalmente, las neuronas son cuerpos celulares con un
núcleo, o centro, compuesto de ácido desoxirribonucleico (ADN),
que contiene la programación genética de la célula.
Integración: Proceso por medio del cual las neuronas
coordinan las actividades de grupos musculares.
Diferenciación: Proceso mediante el cual las células adquieren estructura
y función especializadas. namiento más eficiente.
Muerte celular: En el desarrollo cerebral, es la eliminación
normal de las células excesivas para lograr un funcio
Mielinización: Proceso de recubrimiento de las
neuronas con mielina, una sustancia grasa que
permite comunicación más rápida entre las células.
Conducta refleja: Respuesta automática,
involuntaria e innata a la estimulación.
Plasticidad: Capacidad de modificación del
cerebro por medio de la experiencia.
DESARROLLO
MOTOR
No es necesario enseñar a los bebés las habilidades
motoras básicas como darse vuelta, gatear y caminar.
Sencillamente necesitan espacio para moverse y
libertad para explorar lo que pueden hacer. Cuando el
sistema nervioso central, músculos y huesos están listos
y el ambiente les ofrece las oportunidades adecuadas de
exploración y práctica, los bebés no dejan de sorprender
a los adultos a su alrededor con sus nuevas capacidades.
Sistemas de acción: Combinaciones cada
vez más complejas de habilidades
motoras que permiten un rango más
amplio o preciso de movimientos y un
mayor control del ambiente.
Control de cabeza
Control de manos
Locomoción
Denver Developmental Screening Test es una
prueba de detección aplicada a niños de un mes a
seis años de edad para determinar si tienen un
desarrollo normal.
La prueba mide:
Habilidades motoras finas:
aquellas que se sirven de músculos
pequeños, tales como asir una
sonaja y copiar un círculo.
Habilidades motoras gruesas:
aquellas que se sirven de músculos
grandes, como darse vuelta y
atrapar una pelota.
Desarrollo del lenguaje, desarrollo social y de personalidad.
La guía visual consiste en el
uso de los ojos para guiar los
movimientos de las manos u
otras partes del cuerpo.
Es posible que los factores
ambientales, que incluyen las
prácticas culturales, afecten
el ritmo del desarrollo motor
temprano.
Percepción
de profundidad
Capacidad de percibir objetos y
superficies en tres dimensiones,
depende de diversos tipos de
señales que afectan la imagen de
un objeto sobre la retina del ojo.
Estas señales no sólo implican
coordinación binocular, sino
también control motor.
háptica
Capacidad de adquirir información
mediante el manejo de objetos más
que sencillamente por el hecho de
verlos. La percepción háptica sólo
se presenta después de que los
bebés desarrollan la suficiente
coordinación ojo-mano para
alcanzar y asir objetos
Según la teoría ecológica de los Gibson, la
percepción sensorial y la actividad motora se
coordinan desde el nacimiento, lo que ayuda a
los lactantes a averiguar cómo manejarse dentro
de su ambiente.
La teoría de los sistemas dinámicos de
Thelen sostiene que los lactantes
desarrollan las habilidades motoras no
sólo mediante la maduración, sino por
medio de la coordinación activa de
múltiples sistemas de acción dentro de un
ambiente cambiante.
MALTRATO:
ABUSO Y
DESCUIDO
A los niños se les abusa o descuida a
todas las edades, pero las tasas más
elevadas de victimización y muerte a
causa del maltrato se presentan en niños
de tres años de edad o menores.
Formas específicas de
abuso y descuido.
Maltrato emocional
Acción o inacción que puede provocar trastornos
conductuales, cognitivos, emocionales o mentales.Incluyendo
rechazo, intimidación, aislamiento, explotación, degradación
Descuido
Fracaso en la satisfacción de las necesidades básicas
del niño, tales como comida, ropa, cuidado médico,
protección y supervisión
Abuso físico
Lesiones al cuerpo por medio de
golpes, palizas, patadas o quemaduras.
Abuso sexual
Abuso sexual Actividad sexual dañina en términos físicos o psicológicos,
o cualquier actividad sexual que involucra a un niño y a un adulto.
Las consecuencias del abuso o descuido pueden
depender de la edad y estado del desarrollo del niño;
del tipo, frecuencia, duración y gravedad del maltrato;
de la relación entre la víctima y el perpetrador, y de las
características personales del niño.
El maltrato por parte de los progenitores es síntoma
de una alteración extrema en la crianza infantil, por
lo general empeorada por otros problemas
familiares, tales como pobreza, carencias educativas,
alcoholismo, depresión o conductas antisociales. Un
número desproporcionado de niños abusados y
descuidados provienen de familias grandes o pobres,
o de familias de progenitores solteros, que tienden a
encontrarse bajo estrés y a tener dificultades para
satisfacer las necesidades de los niños
Prevenir o detener el maltrato
puede requerir de esfuerzos
comunitarios coordinados y
multifacéticos.
SALUD
Mortalidad infantil
Tasa de mortalidad infantil
Las tasas de mortalidad para gemelos y trillizos
han disminuido junto con las tasas para
nacimientos sencillos. Más de la mitad de todas
las muertes infantiles ocurren dentro de la
primera semana de vida y dos tercios suceden
durante las semanas neonatales.
Algunas causas de todas las muertes infantiles
1. Malformaciones
de nacimiento.
2. Trastornos relacionados con el
nacimientos prematuros o bajo peso al
nacer.
3. Síndrome de muerte infantil súbita.
(SMIS)
4. Complicaciones maternas durante el embarazo.
5. Leciones accidentales.
SMIS: Muerte
repentina e
inexplicable de
un lactante en
apariencia sano.
Inmunización
Las enfermedades prevenibles por vacuna han
descendido a medida que han mejorado las tasas
de inmunización, pero muchos infantes no se
encuentran protegidos por completo.
Entre los factores de riesgo más importantes
están la exposición al tabaquismo y dormir
en posición prona.
CAPACIDADES
SENSORIALES
TEMPRANAS
Al desarrollarse, el cerebro les permite a los lactantes recién nacidos hacer uso lo
suficientemente bien de sus sentidos, de lo que tocan, ven, huelen, saborean y
escuchan; sus sentidos se desarrollan de manera acelerada durante sus primeros
meses de vida a medida que se adaptan al mundo a su alrededor.
Tacto y
dolor
El tacto parece ser el primer
sentido en desarrollarse y,
durante los primeros
meses, es el sistema
sensorial más maduro.
Los recién nacidos pueden
sentir dolor y, de hecho, lo
perciben; y se vuelven más
sensibles al mismo durante
sus primeros días de vida.
Olfato
y gusto
Los sentidos del olfato y del gusto también empiezan a
desarrollarse dentro del vientre materno. Los sabores y
olores de los alimentos que consuma la madre encinta se
pueden transmitir al feto por medio del líquido
amniótico. Después del nacimiento, una transmisión
similar se presenta mediante la leche materna. Los
neonatos prefieren los sabores dulces a los ácidos,
amargos o salados y la preferencia por los olores
agradables parece que se aprende in utero y durante los
primeros días después del nacimiento.
Audición
La audición también es funcional antes del nacimiento; los fetos
responden a los sonidos y parecen aprender a reconocerlos.Al mes de
edad, los bebés pueden diferenciar sonidos tan similares como bay pa.
Debido a que la audición es esencial para el desarrollo del lenguaje, las
deficiencias auditivas deben identificarse de inmediato. La pérdida de
la audición sucede en uno a tres de cada 1.000 nacimientos vivos y, de
no detectarse, puede conducir a demoras en el desarrollo.
Vista
La vista es el sentido menos desarrollado al
momento del nacimiento, tal vez por lo poco que
hay que ver dentro del útero. Los ojos de un recién
nacido son más pequeños que los de los adultos,
las estructuras retinianas están incompletas y el
nervio óptico está subdesarrollado. Los lactantes
parpadean ante olas de luces brillantes. Se debería
examinar a los lactantes a los seis meses para
identificar si existe una preferencia de fijación
visual, alineamiento ocular y cualquier señal de
enfermedad de la vista.
FUNDAMENTACIÓN PSICOLÓGICA Y PEDAGÓGICA DEL CURRÍCULUM. APORTACIONES DE LA PSICOLOGÍA Y DE LAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN AL DISEÑO CURRICULAR EN SUS DISTINTOS NIVELES