LA ESTADISTICA

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LA ESTADISTICA
  1. DOS RAMAS DE LA ESTADISTICA
    1. DESCRIPTIVA: información de población basándose en los datos de una muestra tomada a partir de ella.
      1. LA ESTADÍSTICA EN LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA
        1. en la investigación educativa en la medida en que ofrece técnicas y procedimientos que pueden ser aplicados en la etapa de análisis de datos.
          1. Planteamiento del problema y formulación de hipótesis: La Estadística está presente en la formulación del problema de investigación. Desde esta perspectiva, la formulación del problema determinará en buena medida el tipo de datos que es necesario recoger, las técnicas de recogida adecuadas para ello y los procedimientos estadísticos que se utilizarán en el análisis.
            1. En el planteamiento del problema y la posterior formulación de hipótesis han de tenerse en cuenta tanto el marco teórico como los trabajos previos realizados sobre el mismo tema, a cuya revisión podrían contribuir técnicas de metaanálisis, aplicadas a la síntesis e interpretación tanto de los resultados obtenidos en la investigación.
              1. la formulación del problema no se apoya sólo en resultados de investigaciones anteriores, sino que el investigador recurre a trabajos descriptivos previos o estudios pilotos, en los que el empleo de la Estadística puede contribuir a clarificar el problema en estudio.
                1. Diseño de investigación: Como es sabido, en el concepto de diseño es posible contemplar de un lado la organización de los aspectos que constituyen el experimento y, de otro, el procedimiento estadístico que hará posible la interpretación de los resultados (Fisher, 1953).
                  1. Análisis de datos: En la fase de análisis de datos. Traigamos aquí, para insistir en esta idea, las palabras de De la Orden (1985:XXI), cuando afirma que «la forma más adecuada de razonar sobre la base del gran número de observaciones exigidas para el estudio experimental de la educación, con pretensión generalizante, es la Estadística.
                    1. Obtención de conclusiones y redacción del informe: De alguna forma, las conclusiones están predeterminadas por el tipo de técnicas estadísticas que utilicemos. Un análisis de regresión, por ejemplo, nos permitirá obtener conclusiones acerca de la posibilidad de que determinadas variables independientes puedan predecir el valor observado en una variable dependiente; un análisis de conglomerados nos llevará a concluir sobre formas de agrupamiento entre los individuos u objetos que estudiamos.
            2. La formulación de hipótesis no puede hacerse de espaldas a consideraciones acerca de las técnicas estadísticas que permitirán su contrastación.
          2. INFERENCIA: conclusiones basándose en la muestra y luego los hace validos para toda la población.
          3. Babilonios 3000 a.c
            1. egipcios
              1. china 2200 a.c
                1. romanos 500 a.c
                  1. ¿en que consiste la estadística?
                    1. recoger, analizar, e interpretar datos, ordenar de forma aleatoria.
                      1. según John graunts. xvII Ronal aylmer fissher, (1890- 1962)
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