Innovación Educativa, Neurociencia y
Escuela, Familia y Comunidad
Innovación Educativa
transformación y cambio cualitativo significativo, no simplemente mejora o ajuste del sistema
vigente.
no es necesariamente una invención, pero sí algo nuevo que propicia un avance en el sistema hacia
su plenitud, un nuevo orden o sistema.
implica una intencionalidad, ha de ser planificada
no es un fin, sino un medio para mejorar los fines de la educación
implica una aceptación y apropiación del cambio
implica un cambio de concepción y de práctica
es un proceso abierto que implica la reflexión desde la práctica.
Neurociencia y Escuela
analiza y explica el comportamiento humano total e inteligente
el funcionamiento del sistema nervioso y el cerebro, se relacionan
sistémicamente las partes con el todo y esto garantiza que opere de manera óptima.
ofrece explicaciones para profundizar en las condiciones bajo las cuales el aprendizaje puede ser
más efectivo
permite fundamentar el diseño de estrategias de instrucción/enseñanza no convencionales, de
modo crítico que atiendan las diferentes modalidades y procesos de desarrollo del ser humano
integral, en cada etapa evolutiva.