5025009
Description
Mind Map by Omar Malagón, updated more than 1 year ago
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Created by Omar Malagón
over 8 years ago
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Enrique Pestalozzi
(1746-1827)
- Pedagogía pestalozziana
- En Colombia (1845-1930)
- 1845-1847
- Introducida bajo la
presidencia de Mariano
Ospina Rodríguez
- Empieza a ser
difundida en la
normal
Lancasteriana
(Bogotá)
- Introducida bajo la
presidencia de Mariano
Ospina Rodríguez
- Surge como respuesta a la
pedagogía
- memorista
- verbalista
- punitiva
- asociada a la
Iglesia Católica
- memorista
- 1870-1930
- 1872
- Gobierno liberal la impulsó
- Se difunde en
normales
oficiales
- Se difunde en
normales
oficiales
- Introducción de los
saberes experimentales
- Gobierno liberal la impulsó
- En 1893 se
introduce el plan
Zerda
- Se mantiene como pedagogía oficial
- Incluso en gobiernos
conservadores
- Por la necesidad de mantener
modernidad y tradición
- Inicia su crítica
con el exceso de
visión y la falta
del desarrollo del
pensamiento
abstracto en el
niño
- Los hermanos lasallistas la
retiran en 1917
- Termina en un gobierno liberal
- Termina en un gobierno liberal
- Los hermanos lasallistas la
retiran en 1917
- Inicia su crítica
con el exceso de
visión y la falta
del desarrollo del
pensamiento
abstracto en el
niño
- Por la necesidad de mantener
modernidad y tradición
- Incluso en gobiernos
conservadores
- Impone el pestalozzianismo
- Se mantiene como pedagogía oficial
- 1872
- Se difundió a
través de
manuales
- Elaborados por
discípulos o lectores
anónimos
- Distribuidos
- Miguel Antonio Caro
- Se sitúa en la filología comparada
- postula que el lenguaje
no depende de los
cambios en la percepción
- postula que el lenguaje
no depende de los
cambios en la percepción
- Se sitúa en la filología comparada
- Miguel Antonio Caro
- Distribuidos
- Elementos de
pedagogía
- Luis y Martín
Restrepo Mejía
- Desarrollan una psicología
racional o filosófica
- Facultades del alma
- vegetativo
- racional
- volitivo
- vegetativo
- Facultades del alma
- Desarrollan una psicología
racional o filosófica
- Luis y Martín
Restrepo Mejía
- Elaborados por
discípulos o lectores
anónimos
- 1845-1847
- Llamada pedagogía objetiva
- Exposición de objetos
y palabras
- Ejercicio de las facultades para
su desarrollo
- Inteligencia
- Capacidad para
comprender las cosas
en su esencia y llegar a
la verdad
- Capacidad para
comprender las cosas
en su esencia y llegar a
la verdad
- Educar es formar aptitudes
intelectuales y hábitos
morales
- memoria
- observación
- cálculo
- Pedagogía racional
- memoria
- Inteligencia
- Ejercicio de las facultades para
su desarrollo
- Exposición de objetos
y palabras
- Aplicación del concepto clásico
de intuición
- Más de inferencia lógica
o ascenso de lo
particular a lo general
- Percepción inmediata
- Teoría del conocimiento
- Objetos se representan en ideas
- Las ideas representan las cosas
- Actividad sintética
- Síntesis de experiencia por
medio de conceptos
- Síntesis de experiencia por
medio de conceptos
- Actividad sintética
- Las ideas representan las cosas
- Objetos se representan en ideas
- Más de inferencia lógica
o ascenso de lo
particular a lo general
- Por la singularidad
de la infancia
- Se le reconoce
como padre de la
pedagogía moderna
- Denomina a la infancia período de las
intuiciones confusas
- Denomina a la infancia período de las
intuiciones confusas
- Se le reconoce
como padre de la
pedagogía moderna
- basada en la
lógica inductiva
- En Colombia (1845-1930)
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