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APROPIACION SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA (ASCYT) EN LE SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
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¿cómo se presenta la apropiación social de la ciencia y la tecnología en el sistema educativo colombiano?
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¿cómo se presenta la apropiación social de la ciencia y la tecnología en el sistema educativo colombiano?
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como se presenta la apropiacion social de la ciencia y
sistemas de enseñanza para un aprendizaje significativo
¿cómo se presenta la apropiación social de la ciencia y la tecnología en el sistema educativo colombiano?
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APROPIACION SOCIAL DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA (ASCYT) EN LE SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO
Texto "Manuel Franco Avellaneda y Tania Perez-Bustos"
Introducido por la Mision de Ciencia, Educacion y Desarrollo (1993)
Necesidad de investigar por muchos vacios conceptuales
Falta claridad en la orientacion de los recursos y definicion de programas
Nacio el proyecto llamado Centro de Invovacion y Recursos confinazciada por COLCIENCIAS y MALOKA (2009-2010)
Objetivos: Identificar su universo, reconocer y proponer elementos de analisis
Frentes de investigacion: Mapeo de Iniciativas y Sistematizacion y caracterizacion de esas practicas
Preguntas fundamentales de la investigacion inicial:
Explorar la existencia de modelos mas democraticos
Redefinir lo que se entendia por ASCyT
Reflexiones Conceptuales
(2009) necesidad de llevar la Ciencia y la Tecnologia a todos los publicos sin distinciones
Necesidad de un grupo de mediadores para llevar conocimiento a una sociedad inexperta
Puntos en discucion
La apropiacion puede ser promovida por otro tipo de actores
Que matices diferenciadores podriamos encontrar
Que motivaciones e intereses estan a la base de las negociaciones
Que temas, materialidades y escenarios se configuran en mediadores, informadores y educadores
Mediaciones
Enseñanza-Aprendizaje
Informacion
Trasferencia-Transformacion
Reconocimiento
Acteres que promueven y materializan iniciativas
Mediadores
Empresa Privada
Organimos del estado
Sociedad Civil
Comunidad cientifica
Iniciativas
Fundacion Natutama: Intercambio de conocimientos
Potenciar la capacidad de jovenes niños (as) tikunas de valorar y aprender su cultura, apropiando elementos externos que la fortalezcan
Laboratorio pedagogico comprension y reflexion sobre ASCyT
Interpelar y descolocar la nocion de apropiacion enfocada en el centro interactivo
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