5513114
Description
Mind Map by lucas ascasd, updated more than 1 year ago
|
Created by lucas ascasd
over 8 years ago
|
|
Pensamiento Económico
- Siglo XVIII hasta mediados del XIX
- Fisiocracia
- Se oponía a las ideas
mercantilistas, atribuyendo
vital importancia a la
naturaleza
- François Quesnay
- Distingue 3 clases sociales
- Propietarios: el soberano y los
dueños de las tierras. Vive de las
rentas que obtiene por el
arrendamiento de sus tierras a
personas que las trabajan
- Productiva: hace producir la
tierra, creando riqueza para
el país
- Estéril: Industriales, comerciantes,
prestadores de servicio. No crea
riqueza sino que la transforma y la
hace circular
- Propietarios: el soberano y los
dueños de las tierras. Vive de las
rentas que obtiene por el
arrendamiento de sus tierras a
personas que las trabajan
- Distingue 3 clases sociales
- Se oponía a las ideas
mercantilistas, atribuyendo
vital importancia a la
naturaleza
- Escuela Clásica
- Se crearon cambios en la forma de
producción. Se desarrollo un trabajo a
domicilio, entonces el trabajador
vendía su producto y no su fuerza de
trabajo, ademas, no ejercía control
sobre los elementos del trabajo.
- Surgió la manufactura, donde el
empresario reunía a todos los
trabajadores en un mismo lugar bajo sus
supervisión y les proveía materias
primas e instrumentos de trabajo. En
esto comienza a producirse la división
del trabajo, lo cual aumenta la
productividad y abarata los precios de
los productos porque se produce mas
en menos tiempo.
- Surgió la manufactura, donde el
empresario reunía a todos los
trabajadores en un mismo lugar bajo sus
supervisión y les proveía materias
primas e instrumentos de trabajo. En
esto comienza a producirse la división
del trabajo, lo cual aumenta la
productividad y abarata los precios de
los productos porque se produce mas
en menos tiempo.
- Los exponentes son
- Adam Smith
- Individuo impulsa a
toda la sociedad
- no es necesaria la
intervención del
Estado
- Debe profundizarse la división
del trabajo a la cual se agregan
la libre competencia y el libre
cambio interno e internacional
- Estado debe limitarse
a armonizar los
intereses individuales
- Individuo impulsa a
toda la sociedad
- David Ricardo
- El valor de los bienes reside en
el trabajo que demanda su
producción
- Intercambio internacional se basa
en la división del trabajo y los
costos comparados de los bienes
- El valor de los bienes reside en
el trabajo que demanda su
producción
- Malthus
- La población crece
más rápido que la
producción
- Él dice, que se deben
implementar controles al
crecimiento de la
población
- Él dice, que se deben
implementar controles al
crecimiento de la
población
- La población crece
más rápido que la
producción
- Adam Smith
- Se crearon cambios en la forma de
producción. Se desarrollo un trabajo a
domicilio, entonces el trabajador
vendía su producto y no su fuerza de
trabajo, ademas, no ejercía control
sobre los elementos del trabajo.
- Socialismo Científico
- Karl Marx
- El valor del salario, va a
depender de lo que negocie el
empresario con sus
empleados
- las ideas mas relevantes fueron que
existe la plusvalía, la fuerza de
trabajo crea valor y abolición de la
propiedad privada
- El valor del salario, va a
depender de lo que negocie el
empresario con sus
empleados
- mejores condiciones laborales a
sus obreros, mejor nivel de vida,
una mejor repartición de las
ganancias,
- El capital carece de valor y los
obreros no deben estar
retribuidos con salarios, sino
percibir los beneficios de su
esfuerzo.
- El capital carece de valor y los
obreros no deben estar
retribuidos con salarios, sino
percibir los beneficios de su
esfuerzo.
- Karl Marx
- Mercantilismo
- La preocupación de los mercantilistas
giraba alrededor de la acumulación de
metales preciosos, fundamentalmente
oro.
- fueron los que dieron origen al proteccionismo
económico y a la intervención del Estado en la
economía.
- La preocupación de los mercantilistas
giraba alrededor de la acumulación de
metales preciosos, fundamentalmente
oro.
- Fisiocracia
- Revolución Industrial(mediados
del siglo XVIII hasta principios
del siglo XX)
- Puso fin al régimen
feudal y a la monarquía
- cambio sustancial
- cambio sustancial
- Clase Burguesa comenzó
a tener importancia
socioeconomica.
- Ideas de libertad e igualdad
de los hombres, produjeron
un vuelco en el pensamiento
económico.
- Individuo cobró nuevamente
importancia frente a la
sociedad
- Se paso del sistema
familiar de producción de
bienes al de la gran
fabrica
- Apareció la clase
asalariada
- Campesinos abandonaron sus tareas
agrarias y se trasladaron a las
ciudades
- Campesinos abandonaron sus tareas
agrarias y se trasladaron a las
ciudades
- nuevas formas de
producción
- producción en serie
- estaba basado en la
cadena de montaje y
permitia la
especializacion del
trabajo
- TAYLORISMO
- Frederick Winslow
Taylor
- maximizar la eficiencia,
mediante la división sistemática
de las tareas, la organización
racional del trabajo en sus
secuencias y procesos, y el
cronometraje de las
operaciones, más un sistema de
motivación mediante el pago de
primas al rendimiento
- redujo de forma efectiva los
costes de las fábricas pero
desatendió los derechos de los
obreros, lo que dio lugar a
numerosas huelgas del
proletariado que pedían
mayores salarios.
- efecto negativo en la salud mental y fisica de los obreros
- Frederick Winslow
Taylor
- FORDISMO
- Henry Ford
- ingeniero industrial
norteamericano que fundó
la Ford Motor Company
- ingeniero industrial
norteamericano que fundó
la Ford Motor Company
- La idea principal de Ford era que, si fabricaba coches en
serie, los costes de producción del automóvil se reducirían,
lo que permitiría bajar también el precio de venta y eso
haría aumentar la demanda, el mercado y los ingresos
- Henry Ford
- TAYLORISMO
- estaba basado en la
cadena de montaje y
permitia la
especializacion del
trabajo
- producción en serie
- Puso fin al régimen
feudal y a la monarquía
- a partir de 1929
- Escuela neoclásica
- El individuo valora un bien de acuerdo con la
satisfacción que le proporciona la última unidad
de tal bien. Se busca maximizar y optimizar
recursos y los neoclásicos conciben que l libre
juego de la oferta y la demanda en el mercado
establezcan los precios que permiten asignar
mas eficientemente los recursos.
- El individuo valora un bien de acuerdo con la
satisfacción que le proporciona la última unidad
de tal bien. Se busca maximizar y optimizar
recursos y los neoclásicos conciben que l libre
juego de la oferta y la demanda en el mercado
establezcan los precios que permiten asignar
mas eficientemente los recursos.
- Escuela Austríaca
- El hombre es libre y tiene
determinados valores e intereses y
también dicen que el valor es
subjetivos
- El hombre es libre y tiene
determinados valores e intereses y
también dicen que el valor es
subjetivos
- Escuela Keynesiana
- contexto de la Gran Depresión
- teoría del
desempleo
- el desempleo puede deberse a una insuficiencia de la demanda y no a un
desequilibrio en el mercado de trabajo
- cuando la demanda agregada es insuficiente ,las ventas disminuyen y se pierden puestos de trabajos y viceversa
- cuando la demanda agregada es insuficiente ,las ventas disminuyen y se pierden puestos de trabajos y viceversa
- 3 tipos
- voluntario
- friccional
- involuntario
- voluntario
- el desempleo puede deberse a una insuficiencia de la demanda y no a un
desequilibrio en el mercado de trabajo
- teoria del salario
- los precios y los salarios no son
flexibles.Los salarios tienden a tener
un límite inferior, es decir, a no bajar
de un cierto mínimo porque los
trabajadores no aceptan salarios que
no les permitan vivir adecuadamente;
esto se refuerza por las acciones de
los sindicatos. Si los salarios son
demasiado bajos, existirá desempleo.
- los precios y los salarios no son
flexibles.Los salarios tienden a tener
un límite inferior, es decir, a no bajar
de un cierto mínimo porque los
trabajadores no aceptan salarios que
no les permitan vivir adecuadamente;
esto se refuerza por las acciones de
los sindicatos. Si los salarios son
demasiado bajos, existirá desempleo.
- contexto de la Gran Depresión
- Escuela neoclásica
Media attachments
Want to create your own Mind Maps for free with GoConqr? Learn more.