COMPETENCIA

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Alvarado salió de la ciudad de México el 6 de diciembre de 1523, con un ejército de unos 420 soldados, de caballería e infantería, provistos de mosquetes y pequeños cañones -falconetes-. Venían también 300 indios tlaxcaltecas, como cargadores y auxiliares. El número de hombres era pequeño, pero los caballos, las armas de fuego, las ballestas, las espadas y lanzas de acero aumentaban su poder ofensivo.
Luis Calderon
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COMPETENCIA
  1. ROL DEL EDUCANDO
    1. El alumno será responsable de su aprendizaje, en forma honesta y constante y asumirá un papel participativo y colaborativo en el proceso a través de ciertas actividades con disposición para apoyar a sus compañeros y permitir que lo apoyen cuando esto sea necesario.
      1. Es parte de un equipo que se mantendrá durante el semestre. Interactúa con los demás miembros del grupo para esclarecer dudas o para comentar los resultados de su investigación.
        1. Es responsable de su propio aprendizaje. Busca y selecciona información para presentarla a sus compañeros en el salón de clase para su análisis y evaluación. Evalúa su aprendizaje durante todo el proceso. Participa individual y colaborativamente en la resolución de problemas.
        2. ROL DEL EDUCADOR
          1. Genera un ambiente en el aula que permite a los alumnos aprender a comportarse de manera adecuada. Planea y diseña experiencias de aprendizaje.
            1. Asegura de que los criterios de evaluación para el curso sean claros para todos los alumnos. Diseña los exámenes, los aplica y califica. Ofrece retroalimentación a partir de los resultados de los exámenes sobre el proceso de aprendizaje, tanto a nivel grupal como individual. Retroalimenta los resultados de los exámenes, de tal manera que le sirva para la toma de decisiones que permitan mejorar el proceso enseñanza-aprendizaje del curso.
              1. Facilita y guía el proceso de enseñanza-aprendizaje. Motiva y apoya a los alumnos durante el proceso. Propicia que el alumno profundice en sus conocimientos y descubra la relevancia que éstos tienen. Da seguimiento al trabajo realizado por los estudiantes y los orienta en caso de ser necesario.
              2. ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA
                1. Objetos procedimentales: El objeto puede ser un conjunto de reglas, pautas o consejos que sirven para guiar la acción. Se trata de los procedimientos. Por ejemplo, en medicina aprender pautas para tratar un ataque al corazón.
                  1. Las actitudes son objetos de aprendizaje diferentes a conceptos y procedimientos - Las actitudes son parte de la operación, son reguladores de las operaciones
                    1. Aprendizajes esperados
                      1. Estrategia Formativa
                        1. Metodos
                          1. Contenidos
                            1. Criterios de Evaluacion
                              1. Estrategia Formativa
                              2. FORMAS DE EVALUARLAS
                                1. Agrupar de alguna manera los elementos de competencia y los criterios de desempeño.
                                  1. Analizar los métodos de evaluación disponibles y focalizar aquellos que permiten una evaluación directa a integrada.
                                    1. Elaborar una tabla donde se determine qué método evaluará qué competencia o componente de la competencia.
                                      1. Analizar estos métodos a partir de las restricciones de tiempo, recursos y otras cuestiones prácticas.
                                        1. Identificar las prácticas profesionales que pueden servir de situación de evaluación, especificando criterios y niveles de dominio.
                                          1. Establecer procedimientos y diseñar instrumentos para recoger evidencias.
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