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APRENDIZAJE
AUTÓNOMO COMO
COMPETENCIA
- 1. EJEMPLIFICACIÓN
- Construcción del
propio conocimiento
- Construcción del
propio conocimiento
- 2. NOCIÓN
- Aprendizaje por iniciativa e interés personal
mediante procesos propios de construcción
del conocimiento
- Aprendizaje por iniciativa e interés personal
mediante procesos propios de construcción
del conocimiento
- 3. CATEGORIZACIÓN
- Constructivismo: el conocimiento es el resultado de
un proceso de construcción o reconstrucción de la
realidad, que tiene su origen en la interacción de las
personas y el mundo.
- Constructivismo: el conocimiento es el resultado de
un proceso de construcción o reconstrucción de la
realidad, que tiene su origen en la interacción de las
personas y el mundo.
- 4. CARACTERÍSTICAS
- Define metas estableciendo logros
evidenciables a corto, mediano y largo plazo.
- Construcción propia del conocimiento enfrentando
situaciones de aprendizaje
- Multidisciplinariedad en la articulación de
saberes en diversos campos del conocimiento
- Interés por identificar actividades
que despierten reto o dificultad
- Define metas estableciendo logros
evidenciables a corto, mediano y largo plazo.
- 5. DIFERENCIAS
- Pensamiento crítico: habilidad que requiere de
competencias para evaluar, intuir, debatir, sustentar,
opinar, decidir y discutir, entre otras.
- Telemática: dimensión de trabajo que hace realidad que los
usuarios puedan intercambiar información a través de
comunicaciones, permitiendo un tratamiento autónomo de
la información además de la comunicación entre personas.
- Autoformación: constituye la base de la enseñanza
a distancia, de modo que sus principios han de
estar presentes tanto en la planificación como en el
proceso de aplicación.
- Educación a distancia: forma de estudio en la cual los
alumnos no necesitan estar constantemente presentes en el
lugar de estudios.
- Pensamiento crítico: habilidad que requiere de
competencias para evaluar, intuir, debatir, sustentar,
opinar, decidir y discutir, entre otras.
- 6. SUBDIVISIÓN
- Iniciativa: actitud proactiva hacia el aprendizaje.
- Interés por enfrentar situaciones de aprendizaje.
- Definición de metas: logrando resultados que sirvan de base
para el siguiente conocimiento.
- Procesos de construcción de conocimientos: aplicación de
estrategias y técnicas de estudio, con el uso de
herramientas (TIC´S) para construir su conocimiento
- Control de reacciones frente a retos y obstáculos: saber establecer
y elegir alternativas de solución, aprender del error y evitar la
frustración.
- Relacionar saberes adquiridos con la realidad en su
contexto físico, social y cultural
- Iniciativa: actitud proactiva hacia el aprendizaje.
- 7. VINCULACIÓN
- Cognitivismo
- La información correctamente recibida se organiza y
almacena para que pueda vincularse
- La información correctamente recibida se organiza y
almacena para que pueda vincularse
- Constructivismo
- Aprendizaje sociocultural: la interacción social se
convierte en el motor del desarrollo
- Aprendizaje sociocultural: la interacción social se
convierte en el motor del desarrollo
- Constructivismo
- Aprendizaje significativo: el aprendizaje se lleva a cabo
sobre el cimiento de una estructura cognitiva previa
- Aprendizaje significativo: el aprendizaje se lleva a cabo
sobre el cimiento de una estructura cognitiva previa
- Construccionismo
- Aprendizaje por descubrimiento: presentar situaciones de aprendizaje
diseñadas para que el alumno aprenda descubriendo.
- Aprendizaje por descubrimiento: presentar situaciones de aprendizaje
diseñadas para que el alumno aprenda descubriendo.
- Cognitivismo
- 8. METODOLOGÍA
- Aplicación de teorías, conceptos, saberes,
experiencias, habilidades y conocimientos a
casos concretos de la realidad, retos y problemas.
- Rubrica de desempeño
- Lista de desempeño
- Recopilación de evidencias
- Aplicación de teorías, conceptos, saberes,
experiencias, habilidades y conocimientos a
casos concretos de la realidad, retos y problemas.
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