"forma, aspecto, configiracion". es una corriemte
de la interpretacion del aprendizaje que se
opone a la orientacion mecanica del
conductismo.
interfaz del espacio virtual
descubre con mayor o menor facilidad los conceptos enseñados.
considera a la conducta con una totalidad organizada
luego el sistema de conducta humana al implicar el
principo de originalidad debe ser conciderado
totalmente
su contribución con relación al aprendizaje es el traslado de las
leyes de organización, propias en el campo de la percepción, al
aprendizaje. la facilidad o facultad del problema de aprendizaje
es una cuestión de percepción.
según koffka la interpretación del aprendizaje se
fundamenta en que el espacio virtual es un campo de
percepción construido con una determinada
organización
Ios fenómenos de aprendizaje y conducta "el todo"
es algo mas que la suma y la posicion de las partes.
debe ser un diseño integrado con sentido
pedagógico y formativo.
las fuerzas que rodean los objetos, las relaciones entre si definen
realmente las propiedades funcionales luego la funcionalidad de las
relaciones entre los objetos de fine su compromiso al momento de
establecer una totalidad con sentido.
la motivación como en casi todo el proceso de aprendizaje tiene
vital importancia en la teoría de la gestalt quien la concibe como
aquello que permite la creatividad del sujeto. nadie se interesa en
aprender algo que no le gusta.
una de las aplicaciones mas importantes de la teoría de la
gestalt esta en el área del pensamiento productivo.
todas las características esenciales relacionadas con la conducta en
el marco teórico de gestalt tales como la totalidad organizada,
sinergia, holística, sistémica y motivación, tambien están presentes
con las TIC.