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Description
Mind Map by Tracy Artavia, updated more than 1 year ago
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Created by Tracy Artavia
over 8 years ago
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Teorías psicopedagógicas de la
disciplina
- modelo psicodinámico y
perspectiva Dreikurs
- individualista , compresión de emociones lo
libera de conflictos aceptación y aprobación
como motivación principal
- própositos de mal comportamiento
- llamar atención
- manifestar poder
- venganza
- mostrar incapacidad
- llamar atención
- Solución
- respeto mutuo
- sustituir formas de castigo
- descubrir influencia
- descubrir influencia
- sustituir formas de castigo
- respeto mutuo
- própositos de mal comportamiento
- individualista , compresión de emociones lo
libera de conflictos aceptación y aprobación
como motivación principal
- Modelo de adiestramiento
- enseñar a guiar su conducta con
inteligencia
- ej;: hablar sin gritar
- ej;: hablar sin gritar
- enseñar a guiar su conducta con
inteligencia
- modelo para la modificación de la conducta
- ignorar mala conducta, centrar atención en los
que trabajan bien
- Resaltar acciones positivas
- Resaltar acciones positivas
- ignorar mala conducta, centrar atención en los
que trabajan bien
- modelo basado en desarrollo
personal y social
- se centra en relaciones entre grupo
- aplicar
- etiqueta
- reducir normas
- etiquetar solo comportamientos
- etiquetar solo comportamientos
- reducir normas
- etiqueta
- entrenamiento por
conocimiento social
- dinámicas de grupos
- responsabilidad social
- responsabilidad de actos,
único culpable
- responsabilidad de actos,
único culpable
- autoridad e influencia de
profesor propicia eficiencia
- responsabilidad social
- problemas son por
difusión de
relaciones, solución colectiva
- dinámicas de grupos
- aplicar
- se centra en relaciones entre grupo
- modelo ecológico
- diferentes fuerzas actuan
sobre el comportamiento
- Factores fundamentales
- medio físico
- componentes humanos
- estructuras de acción
- estructuras de acción
- componentes humanos
- medio físico
- modelo intervención
ecologica
- contacto visual y expresivo
para interacción y físico
portador de mensaje
- Modelo ecológico de duke
- escuela pública vr escuela
alternativa,grupos homogeneos,
libertad, no castigos
- clases especiales
- agrupamiento de alumnos con
problema de comportamiento,
programas concretos
- agrupamiento de alumnos con
problema de comportamiento,
programas concretos
- escuela pública vr escuela
alternativa,grupos homogeneos,
libertad, no castigos
- contacto visual y expresivo
para interacción y físico
portador de mensaje
- Factores fundamentales
- diferentes fuerzas actuan
sobre el comportamiento
- modelo cognitivo
- inteligencia pasa por cambios cualitativos
relacionados con maduración y experiencia
del niño
- métodos de enseñanza aprovecha espontaneidad
- activadades conectadas con intereses
- direncia estrucutral niño y adulto
- crítica concepción de juego
- crítica concepción de juego
- direncia estrucutral niño y adulto
- activadades conectadas con intereses
- métodos de enseñanza aprovecha espontaneidad
- inteligencia pasa por cambios cualitativos
relacionados con maduración y experiencia
del niño
- modelo humanista
- hombre como organismo global, libertad de
expresión
- perspectiva ginott: falta de comunicación causa
indisciplina entrenamiento en la
responsabilidad:normas fomentan indiscilina
- perspectiva ginott: falta de comunicación causa
indisciplina entrenamiento en la
responsabilidad:normas fomentan indiscilina
- hombre como organismo global, libertad de
expresión
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