La taxonomia de Bloom y sus actualizaciones

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el presente mapa contiene un proceso que a lo largo del tiempo los docentes lo han utilizado como herramienta para establecer objetivos de aprendizaje.
Dámaris Avila
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La taxonomia de Bloom y sus actualizaciones
  1. Proceso liderado por Benjamin Bloom
    1. formuló: taxonomia de dominios del ap --> T. de Bloom
      1. Objetivo del proceso de ap
        1. 3 dominios de act educ:
          1. cognitiva
            1. psicomotor
              1. afectiva
        2. a lo largo del tiempo los doc, han usado la T. de B. como herramienta para establecer objetivos de ap.
          1. La T. de B. continua teniendo validez, se le han hecho 2 actualizaciones; una adaptada a la era digital
          2. TAXONOMÍA REVISADA DE BLOOM (2001)
            1. En los años '90 Anderson y Krathwohl revisaron la T. y publicaron en 2001; aspectos clave; cambio de sustantivos a verbos, la sintesis relacionada con crear, modificacion de secuencias en que se presentan las diferentes categorias.
            2. TAXONOMIA DE BLOOM PARA LA ERA DIGITAL (2008)
              1. La T, de B., continua siendo p/ los educ herramientas fundamentales p/ los obj de ap
                1. El dr Andrew Churches actualizo la revision del 2001, para adecuar con las nuevas realidades de la era digital. Complemento c/ categoria con verbos y herram del mundo digital q posibilitan el dllo de habilidades para:
                  1. - Recordar -Comprender -Aplicar - Analizar- Evaluar -Crear
              2. TAXONOMIA DE BLOOM ASOCIADA AL MODELO SAMR (2013)
                1. Kathy Schrock asocio la T. de B. con el modelo SAMR (dllado por Ruben Puentedura). onjetivo; facilitar a los doc. la integracion de las TIC en procesos educ, p/ q los estudiantes alcancen alto nivel de logro.
                  1. El modelo SAMR: guia a los doc en el diseño, e implementacion de act de ap mediante 4 enfoques de uso de TIC en el aula: sustitucion, ampliacion, modificacion, redefinicion.
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