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Description
Mind Map by geovanni monforte, updated more than 1 year ago
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Diseño Instruccional- Organizador Grafico
- Estrategias
para el
desarrollo del
contenido
- Modelos del
diseño
instruccional
- Modelo Dick y
Carey
- Este muestra un proceso interactivo que comienza con las metas
instruccionales y termina con la evaluación sumativa, basado en que
hay una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales
didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el
aprendizaje de los materiales). El modelo de Dick y Carey establece
una metodología que se dirige específicamente a las habilidades y
conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el
aprendizaje.
- Las fases del modelo son:
- Adicional
- Es organizado y se
basa en el análisis en
los estudiantes, sus
necesidades y el
análisis de la instrucción,
para ello analiza los
conocimientos previos
del estudiante. Este
modelo es revolucionario
también porque analiza
los resultados de la
instrucción y tiene
evaluación formativa,
algo que ayuda a
desarrollar una clase
más efectiva y
motivadora para los
estudiantes
- Es organizado y se
basa en el análisis en
los estudiantes, sus
necesidades y el
análisis de la instrucción,
para ello analiza los
conocimientos previos
del estudiante. Este
modelo es revolucionario
también porque analiza
los resultados de la
instrucción y tiene
evaluación formativa,
algo que ayuda a
desarrollar una clase
más efectiva y
motivadora para los
estudiantes
- Las fases del modelo son:
- Este muestra un proceso interactivo que comienza con las metas
instruccionales y termina con la evaluación sumativa, basado en que
hay una relación predecible y fiable entre un estímulo (materiales
didácticos) y la respuesta que se produce en un alumno (el
aprendizaje de los materiales). El modelo de Dick y Carey establece
una metodología que se dirige específicamente a las habilidades y
conocimientos que se enseñan y proporciona las condiciones para el
aprendizaje.
- Modelo ADDIE
- Este es un proceso del diseño instruccional
interactivo, en donde el desarrollo final de una fase
es el producto de inicio de la siguiente fase, sin
embargbo depende del desarrollo de cada fase
puede efectuar que regrese a una fase previa. Es un
modelo basico que contiene el DI, en las fases de:
- A
- nalisis
- Analiza el alumnado, el
contenido y el entorno cuyo
resultado es la descripción
de una situación y sus
necesidades formativas.
- Analiza el alumnado, el
contenido y el entorno cuyo
resultado es la descripción
de una situación y sus
necesidades formativas.
- nalisis
- D
- iseño
- Se desarrolla un programa
del curso teniendo en cuenta
el enfoque pedagógico y en el
modo de secuenciar y
organizar un contenido.
- Se desarrolla un programa
del curso teniendo en cuenta
el enfoque pedagógico y en el
modo de secuenciar y
organizar un contenido.
- iseño
- D
- esarrollo
- Se da la producción de los
contenidos y materiales de
aprendizaje basados en el paso
anterior.
- Se da la producción de los
contenidos y materiales de
aprendizaje basados en el paso
anterior.
- esarrollo
- I
- mplementación
- Se realiza y se pone en
práctica de la acción
formativa con la
interacción de los
alumnos.
- Se realiza y se pone en
práctica de la acción
formativa con la
interacción de los
alumnos.
- mplementación
- E
- valuación
- Se lleva a cabo la evaluación
formativa de cada una de las fases
del proceso ADDIE y la evaluación a
través de pruebas específicas para
obtener los resultados de la acción
formativa.
- Se lleva a cabo la evaluación
formativa de cada una de las fases
del proceso ADDIE y la evaluación a
través de pruebas específicas para
obtener los resultados de la acción
formativa.
- valuación
- A
- Analiza, desarrolla,
implementa y evalua
- Método de instrucción
Constructivo
- Este es un proceso del diseño instruccional
interactivo, en donde el desarrollo final de una fase
es el producto de inicio de la siguiente fase, sin
embargbo depende del desarrollo de cada fase
puede efectuar que regrese a una fase previa. Es un
modelo basico que contiene el DI, en las fases de:
- Modelo Gagne
y Briggs
- Ellos proponen un
sistema basado en el
enfoque de sistemas.
- Se manifiesta en 14
pasos dividido en 4
niveles:
- Nivel del sistema
- 1. Análisis de necesidades,
objetivos y prioridades.
- 2. Análisis de recursos, restricciones
y sistemas de distribución alternativos.
- 3. Determinación del alcance y
secuencia del currículum y cursos;
dueño del sistema de distribución.
- 1. Análisis de necesidades,
objetivos y prioridades.
- Nivel del curso
- 1. Análisis de los objetivos del curso.
- 2. Determinación de la estructura
y secuencia del curso.
- 1. Análisis de los objetivos del curso.
- Nivel de la lección
- 1. Definición de los
objetivos de desempeño.
- 2. Preparación de planes (o
módulos) de la lección.
- 3. Desarrollo o selección de materiales y
medios.
- 4. Evaluación del desempeño del estudiante.
- 1. Definición de los
objetivos de desempeño.
- Nivel de sistema final
- 1. Preparación
del profesor.
- 2. Evaluación formativa.
- 3. Prueba de campo, revisión.
- 4. Instalación y difusión.
- 5. Evaluación sumatoria.
- 1. Preparación
del profesor.
- Nivel del sistema
- La instrucción es eficiente ya que se basa
la retroalimentación de contenidos. y la
conexión de recuerdos o conocimiento
adquirido con el nuevo , el producir nuevo
conocimiento. Es un método interactivo y
didáctico muy atractivo para estudiantes
- Se manifiesta en 14
pasos dividido en 4
niveles:
- Ellos proponen un
sistema basado en el
enfoque de sistemas.
- Modelo ASSURE
- Este modelo incorpora los eventos de instrucción de Robert Gagné
para el uso de los medios en la instrucción. Esta basado en las teórias
del constructivismo, partiendo de las características concretas del
estudiante como sus estilos de aprendizaje y la participación activa y
comprometida del mismo.
- Se divide en 6 fases o
procedimientos que son :
- 1. Analizar la audiencia
- 2. Establecer objetivos
- 3. Seleccionar métodos,
tecnologías y materiales
- 4. Usar métodos,
tecnologías y
materiales
- 5. Requerir la participación
de los estudiantes
- 6. Evaluar y Revisar
- Es algo llamativo para los estudiantes ya que se esta
pensando en ellos y tratando de llevar la instrucción de tal
manera que se motiven o se interesen por los contenidos en
la instrucción. Generando aprendizaje significativo.
- 1. Analizar la audiencia
- Se divide en 6 fases o
procedimientos que son :
- Consiste en analizar
- Este modelo incorpora los eventos de instrucción de Robert Gagné
para el uso de los medios en la instrucción. Esta basado en las teórias
del constructivismo, partiendo de las características concretas del
estudiante como sus estilos de aprendizaje y la participación activa y
comprometida del mismo.
- Modelo Dick y
Carey
- Se refiere a la planificación, el
desarrollo y la gestión de contenido
informativo, escrito o en otros
formatos. Forma parte, en cierto
modo, de la disciplina de diseño de
la experiencia de usuario, pero
también abarca otras áreas de
análisis y desarrollo.
- Se pueden tener
en cuenta los
siguientes pilares:
- Existir iknteracción: Donde se pueda interactuar, ver ,
participar de las actividades y contenidos, no solo leer.
- Dispositivos: El tener acceso desde cualquier aparato
celular, computador, portatil , y desde cualqueir navegador.
- Personalización: Generar la particiáción y el uso de un
lenguaje claro y sencillo, no con terminos desconocidos o
faltos de educacion , usar netiqueta.
- Implementación: Establecer pruebas para cambiar de formato,
plataforma o materiales, en pro del mejoramiento
- Contenido relacionado: Generar los enlaces con mas
contenidos que sean mas claros para el estudiante.
- Contenido actualizado: Generar cambios en los
materiales que se exponen, para actualizar a los
estudiantes y las nuevas tendencias.
- Evaluación: Donde se verifica el avance tanto del
aprendizaje como de los medios que se estan
implementando para desarrollar una enseñanza-aprendizaje
- Diseño::Se diseña la instrucción, se establecen los objetivos,
contenidos, metodología. Para dar cuerpo al diseño de contenidos
y módulos
- Producción:: Se da forma al material de contenido educativo y
(sitio web, material multimedia, etc.)
- Publicación:: Editarlo, publicar en el sitio web, mediante un
programa de FTP,y los estudiantes ya acceden al curso
online para iniciar la enseñanza-aprendizaje.
- Existir iknteracción: Donde se pueda interactuar, ver ,
participar de las actividades y contenidos, no solo leer.
- Se pueden tener
en cuenta los
siguientes pilares:
- pero
- Se presentan a nivel formativo o de
entretenimiento modulos o unidades
didacticas, objetos de aprendizaje y en
general recursos educativos que vayan
mucho mas alla del contenido
- Cursos regulares de carrera de pregrado,
cursos de formacion en TIC para profesores
y cursos de educacion continua
- Se presentan a nivel formativo o de
entretenimiento modulos o unidades
didacticas, objetos de aprendizaje y en
general recursos educativos que vayan
mucho mas alla del contenido
- Modelos del
diseño
instruccional
- El diseño
instruccional en
propuestas de
educación virtual
- Job Geovanni Monforte Mis
- Los últimos avances de la investigación y el uso de TIC.
Incorporan elementos y estrategias que contribuyen a
transformar y mejorar su quehacer docente, a partir de la
documentación de sus experiencias y del análisis objetivo
de los procesos de enseñanza-aprendizaje y de los
resultados logrados.
- Adicional
- Son enormes las posibilidades que la web ofrece a los diseñadores
instruccionales para el papel del estudiante en el proceso de aprendizaje. La
educación a distancia es producir materiales que promuevan y estimulen el
aprendizaje en los estudiantes. Se deben incluir actividades que ayuden al
estudiante a entender, desarrollar y" practicar habilidades para aprender.
- Tambien
- La tecnologia debe jfacilitar la mediacion entre los estudiantes y tutores
posibilitando que las personas accedan a la educación cuando lo requieran. "
En los ambientes virtuales de aprendizaje el diseño instruccional se hace más
complejo "(Benítez, 2010)
- La tecnologia debe jfacilitar la mediacion entre los estudiantes y tutores
posibilitando que las personas accedan a la educación cuando lo requieran. "
En los ambientes virtuales de aprendizaje el diseño instruccional se hace más
complejo "(Benítez, 2010)
- Tambien
- La base para su diseño son las competencias
o subcompetencias, aprendizaje, estándares de
desempeño, en el contexto de una formación
universitaria integral que promueve el
pensamiento complejo, la actitud indagatoria e
innovadora y el uso de las las TIC
- Son enormes las posibilidades que la web ofrece a los diseñadores
instruccionales para el papel del estudiante en el proceso de aprendizaje. La
educación a distancia es producir materiales que promuevan y estimulen el
aprendizaje en los estudiantes. Se deben incluir actividades que ayuden al
estudiante a entender, desarrollar y" practicar habilidades para aprender.
- Adicional
- Crea la
necesidad de
buscar y aplicar
nuevos modelos
pedagogicos y de
comunicación
- Se enseña a los alumnos, los contenidos del curso,
su estructura de los mismos y la perspectiva
pedagógica en la que esta diseñada. Todo esto
con la idea de lograr que el estudiante sepa tomar
las diversas fuentes de información y así logre un
aprendizaje completo. -La comunicación es
continua y directa. Ya que es algo fundamental
para el optimo aprendizaje y una relación
docente-alumno. -Por ello se usa herramientas
como tutoría como el chat, foros y el correo
electrónico (herramientas síncronos o asíncronos)
- Por lo que
- Con el auge de la utilizacion de la tecgnologia
en la educación toma fuerza como
componente fundamental de los proyectos
de aprendizaje
- Entonces
- La concepción de diseño instruccional se
fundamenta en la tecnoogia educativa que es
entendida como la elaboración de recursos de
aprendizaje
- La concepción de diseño instruccional se
fundamenta en la tecnoogia educativa que es
entendida como la elaboración de recursos de
aprendizaje
- Entonces
- Con el auge de la utilizacion de la tecgnologia
en la educación toma fuerza como
componente fundamental de los proyectos
de aprendizaje
- Por lo que
- Job Geovanni Monforte Mis
- Se relacionan
entre si
- Producto#6
Media attachments
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