6520525
Description
Mind Map by wendy yadira giraldo mora, updated more than 1 year ago
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Created by wendy yadira giraldo mora
about 8 years ago
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wendy yadira giraldo mora.
- la motivación tiene tres
elementos esenciales
- activadora
- directa
- persistente
- persistente
- directa
- la motivación mantiene
amplias relaciones con otros
conceptos ellos son:
- interes
- necesidad
- valor
- actitud
- se distinguen tres
componentes
- cognitivo , emocional, conductual
- cognitivo , emocional, conductual
- aspiración
- se distinguen tres
componentes
- actitud
- valor
- necesidad
- autonomía y autodicsiplina
- autonomía y autodicsiplin para el proceso de aprendisaje
- voluntad
- libertad
- autoestima
- la autoestima empieza por la autoimagem, la cual en cierta medidas nos da
patrones de como nos ven los demas y como nos vemos a nosotros
mismos.cuando se tiene una imagen positiva de uno mismo los procesos de
autonomia son mas faciles
- EXISTEN 3 FACTORES ACTIVOS QUE
INTERVIENEN EN LA FORMACIÓN DE LA
AUTOIMAGEN
- HERENCIA FISICA
- EDUCACIÓN
- AUTOEDUCACIÓN
- AUTOEDUCACIÓN
- EDUCACIÓN
- HERENCIA FISICA
- PARA TENER UNA AUTOESTIMA
VERDADERA ES NECESARIO
TENER DOS SENSACIONES:1.
SENSACIÓN DE LA LIBERTAD.2.
LA SENSACIÓN DE CONFIANZA.
- la autoestima empieza por la autoimagem, la cual en cierta medidas nos da
patrones de como nos ven los demas y como nos vemos a nosotros
mismos.cuando se tiene una imagen positiva de uno mismo los procesos de
autonomia son mas faciles
- implica que el ser humano, atravez de procesos educativos va siendo capaz de
dessarrollar su capacidad reflexiva. educar con libertad no es solo formar
personas capaces de aceptar una convivencia armonica con los demas.
- autoestima
- implica asmir la propia responsabilidad en el
pensamiento y la acción. por lo consistente,
existe una coherencia entre lo que piensa y lo
que se hace
- libertad
- voluntad
- autonomía y autodicsiplin para el proceso de aprendisaje
- interes
- existen 3 categorias de la
motivación
- metas e intenciones
- competencias persividas
- reacciones afectivas emocionales
- estan sujetas a la valoración personal y subjetiva que el
estudiante hace de si mismo; son las que pueden determinar el
exito o fracaso en sus estudios. las distintas interpretaciones y
valoraciones que realiza una persona de sus resultados
academicos influyen sobre su motivación, que tambien depende
de la relación que tenga con su entorno, de las relaciones
interpersonales y de los espacios adecuados de aprendisaje.
- estan sujetas a la valoración personal y subjetiva que el
estudiante hace de si mismo; son las que pueden determinar el
exito o fracaso en sus estudios. las distintas interpretaciones y
valoraciones que realiza una persona de sus resultados
academicos influyen sobre su motivación, que tambien depende
de la relación que tenga con su entorno, de las relaciones
interpersonales y de los espacios adecuados de aprendisaje.
- dos aspectos importantes i motivadores
para el estudiante, que los objetivos del
aprendisaje sean claros, y la utilidad que
tendra en la vida para tal aprendisaje.
- reacciones afectivas emocionales
- existen dos tipos de metas.
- aprendisaje
- rendimiento
- los estudiantes orientados a metas de rendimiento
se preocupan fundamentalmente por demostrar su
capacidad, creyendo que esta es la causa del exito
y del fracaso. consiben a la intelgencia como un
aspecto estable y solo pueden considerar los
problemas dificiles como un posible fracaso
implicandoce frecuentemente el uso de estrategias
de bajo nivel de complejidad.
- los estudiantes orientados a metas de rendimiento
se preocupan fundamentalmente por demostrar su
capacidad, creyendo que esta es la causa del exito
y del fracaso. consiben a la intelgencia como un
aspecto estable y solo pueden considerar los
problemas dificiles como un posible fracaso
implicandoce frecuentemente el uso de estrategias
de bajo nivel de complejidad.
- los estudiantes orientados a metas de
aprendisaje tienen la intención de obtener
conocimientos, desarrollar competencias,el
esfuerzo es la base del exito o fracaso.
- rendimiento
- aprendisaje
- competencias persividas
- metas e intenciones
- activadora
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