¿Dónde se encuentran los recursos para el diseño de espacios
(en el centro) o para solicitar espacios motivadores (fuera del
centro) con los que poder contar para implementar experiencias
o situaciones de aprendizaje motivadoras y competenciales?
Saber donde encontrar recursos para convertir espacios del centro en
contextos de aprendizaje motivadores, emocionantes y competenciales es de gran
importancia para el diseño e implementación de las Situaciones de
Aprendizaje diseñadas. Además, tener conocimiento de otros contextos
cercanos en los que implementar aprendizajes adquiridos, hacen que
estos se conviertan en qprendizajes competenciales.
PROS
No hacer un análisis de los recursos con los que contamos y con los que
podemos contar para tener espacios de aprendizaje motivadores y
emocionantes, hará que sigamos haciendo lo que hasta el momento, sin
salir de nuestra zona de confort y sin conseguir cambios en el proceso de
enseñanza - aprendizaje y que los aprendizajes sean competenciales, pues
la movilización de aprendizajes competenciales requiere de contextos
diversos para su aplicación.
CONTRAS
¿Cuándo debemos
establecer/proponer/solicitar/habilitar los espacios
de los que disponemos fuera y dentro del centro
para implementar las situaciones y experiencias de
aprendizaje diseñadas?
No establecer, proponer, solicitar o
habilitar espacios teniendo una
temporalización del uso de los mismos y su
propósito dará paso a la improvisación y
por lo tanto a que el aprendizaje no sea
competencial.
CONTRAS
Establecer, diseñar , habilitar o
porponer espacios de aprendizaje
motivadores y emocionantes fuera y
dentro del centro antes de la
implementación de las situaciones de
aprendizaje hace que no dejemos
margen a la improvisación.
PROS
¿Qué factores convierten espacios
del centro/alrededores en
espacios adecuados para facilitar
aprendizajes competenciales?
No detectar aquellos factores
determinantes para la
transformación de espacios del
centro y alrededores no implica
innovación metodológica.
CONTRAS
Haciendo una detección de factores determinantes
para la transformación de espacios poco
motivadores en espacios que movilicen aprendizajes
y los conviertan en competenciales haremos de
nuestros centros, lugares de aprendizajes
innovadores.
PROS
¿Cómo podemos habilitar espacios
motivadores dentro del centro que se
adecúen a las experiencias de aprendizaje
diseñadas o emplear espacios cercanos
para ese mismo fin?
Habilitar espacios motivadores e innovadores en los que se
incluyan recursos materiales innovadores y actualizados en los
centros requiere de una inversión económica que actualmente la
Administración y los centros no pueden costear. Hacer uso de
espacios cercanos requiere de trámites burocráticos, a veces,
complicados, que demoran su posible uso y por lo tanto no se
ajustan a la temporalización establecida para la implementación de
la experiencia de aprendizaje.
CONTRAS
Hacer un análisis de los espacios con los que contamos en el
centro o fuera del mismo así como de sus posibles usos y su
relación con Proyectos, Programas, Planes... en los que
participa el alumnado optimizarán los resultados del
alumnado y la adquisición y desarrollo de competencias
asociadas a los mismos.
PROS
¿Por qué es importante usar/habilitar los
espacios motivadores del centro/alrededores
para favorecer aprendizajes
competenciales?
El no habilitar espacios motivadores para favorecer
aprendizajes competenciales, no moviliza en el alumnado
aprendizajes que pueda utilizar en diferentes momentos y
contextos y por lo tanto a lo largo de toda su vida.
CONTRAS
Habilitar espacios motivadores dentro
del centro o utilizar esapcios cercanos
motivadores para la implementación de
las expereincias de aprendizaje diseñas,
siendo estos, contextos ajustados a sus
necesidades, mejora la adquisición de
aprendizajes competenciales.
PROS
¿Quién/ quienes será el encargado de
diseñar/ proponer/ habilitar espacios que
se adecúen a las experiencias de
aprendizaje diseñadas?
Si todos los miembros de la Comunidad Educativa somos
partícipes de la creación o habilitación de espacios adecuados, la
motivación del alumnado será mayor lo que revierte en la mejora
en la adquisición de los contenidos y su aplicación de diversos
contextos.
PROS
La falta de implicación de los miembros de la Comunidad
Educativa en el diseño o propuesta de espacios motivadores de
aprendizaje implica que la innovación metodológica no sea
posible.