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TEORIA SOCIOPOLITICA DE LA
EDUCACION
- FUNDAMENTO EN
DIVERSAS DISIPLINAS
- HISTORIA DEL DESARROLLO
ECONÓMICO
- Estudia y analiza el desenvolvimiento
económico y su relación histórico social, así
como sus métodos y los enfoques
generales y particulares de su contexto
histórico.
- Estudia y analiza el desenvolvimiento
económico y su relación histórico social, así
como sus métodos y los enfoques
generales y particulares de su contexto
histórico.
- SOCIOLOGÍA DEL TRABAJO
- Como parte de la ciencia sociológica,
estudia las relaciones humanas en el
desarrollo laboral y su desempeño dentro
del sistema productivo de la sociedad, sus
afectaciones, fenómenos y derivaciones al
respecto.
- VINCULO COMÚN
- PENSAMIENTO
MARXISTA
- SISTEMA EDUCATIVO
- SISTEMA PRODUCTIVO
- SISTEMA EDUCATIVO
- PENSAMIENTO
MARXISTA
- VINCULO COMÚN
- Como parte de la ciencia sociológica,
estudia las relaciones humanas en el
desarrollo laboral y su desempeño dentro
del sistema productivo de la sociedad, sus
afectaciones, fenómenos y derivaciones al
respecto.
- SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
- Ciencia que sirve de apoyo a al desarrollo
pedagógico, la práctica educativa y todos
aquellos relacionados con el proceso de
enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de
conocer, estudiar, analizar y orientar los
fenómenos educativos derivados de este fin.
- Ciencia que sirve de apoyo a al desarrollo
pedagógico, la práctica educativa y todos
aquellos relacionados con el proceso de
enseñanza-aprendizaje, con la finalidad de
conocer, estudiar, analizar y orientar los
fenómenos educativos derivados de este fin.
- Esta teoría toma su principal fundamento en
el análisis y la interpretación realizada como
consecuencia de las decisiones de las clases
sociales que se encuentren en conflicto por
las relaciones establecidas entre el sistema
productivo y el sistema educativo en
cuestión.
- HISTORIA DEL DESARROLLO
ECONÓMICO
- FUNDAMENTOS
GENERALES
- sistema productivo
- capitalismo
- Dentro del sistema capitalista, la mayor parte de la población carece de
los bienes de producción, por lo que esta obligada a vender su mano de
obra. Dentro del sistema capitalista y al no tener acceso a los bienes de
producción, existe el mercado de trabajo en donde se realiza la compra y
venta de la fuerza laboral.
- Las especificaciones técnicas referente a los modos, maneras, que producir, cuanto
etc.; son decisiones tomadas por cuestiones socio-políticas las cuales, obedecen a la
naturaleza social del sistema productivo dominante.
- Dentro del sistema capitalista, la mayor parte de la población carece de
los bienes de producción, por lo que esta obligada a vender su mano de
obra. Dentro del sistema capitalista y al no tener acceso a los bienes de
producción, existe el mercado de trabajo en donde se realiza la compra y
venta de la fuerza laboral.
- capitalismo
- sistema educativo
- Capitalista
- La educación bajo este contexto se desarrolla como
elementos de selección y exclusión, mismas que están
relacionadas con el desempeño de los puestos laborales.
- La educación bajo este contexto se desarrolla como
elementos de selección y exclusión, mismas que están
relacionadas con el desempeño de los puestos laborales.
- Enfoque marxista
- Nos dice que la reproducción organizada de la educación a
través de las instituciones superestructurales, inculcan a los
niños en la reproducción sistemática sobre los valores y el
desarrollo económico que sirve al sistema capitalista.
- Nos dice que la reproducción organizada de la educación a
través de las instituciones superestructurales, inculcan a los
niños en la reproducción sistemática sobre los valores y el
desarrollo económico que sirve al sistema capitalista.
- Capitalista
- CONFLICTO
- ECONOMICOS
- Estos se resuelven dentro
del mercado laboral
- Estos se resuelven dentro
del mercado laboral
- SOCIO-POLÍTICOS
- Estos se resuelven dentro de un
Estado democrático, a través de
su sistema legal
- En cuanto a los conflictos educativos y
como parte de la administración del Estado,
estos se resuelven de manera consensual
dentro del ámbito social, democrático e
individual.
- Estos se resuelven dentro de un
Estado democrático, a través de
su sistema legal
- Surge por por la
lucha de clases
- ENFOQUE MARXISTA
- El sistema de mercado y el Estado, no resuelven el
conflicto por medio del consenso, sino que el
conflicto es una derivación del dominio de la clase
dominante y la lucha de clases
- El sistema de mercado y el Estado, no resuelven el
conflicto por medio del consenso, sino que el
conflicto es una derivación del dominio de la clase
dominante y la lucha de clases
- ENFOQUE MARXISTA
- ECONOMICOS
- sistema productivo
- FUNCIONAMIENTO
MERCADO DE TRABAJO
- PRINCIPALES REPRESENTANTES
- MARX
- Pensamiento.
EL ESTADO Y LA
SUPERESTRUCTURA
- Superestructura
- "La superestructura no tiene una historia propia, independiente,
sino que está en función de los intereses de clase de los grupos
que la han creado. Los cambios en la superestructura son
consecuencia de los cambios en la infraestructura".
- "La superestructura no tiene una historia propia, independiente,
sino que está en función de los intereses de clase de los grupos
que la han creado. Los cambios en la superestructura son
consecuencia de los cambios en la infraestructura".
- Estado
- Sostiene que el Estado es un aparato ideológico, en el cual se
ejerce el control del poder, mismo que no sirve al beneficio
colectivo, sino que esta al servicio de la clase dominante.
- Sostiene que el Estado es un aparato ideológico, en el cual se
ejerce el control del poder, mismo que no sirve al beneficio
colectivo, sino que esta al servicio de la clase dominante.
- Educación
- Considera que la educación tiene como principal función de
la perpetuar el orden social establecido y guardar la
estructura de las relaciones sociales
- Considera que la educación tiene como principal función de
la perpetuar el orden social establecido y guardar la
estructura de las relaciones sociales
- Superestructura
- Pensamiento.
EL ESTADO Y LA
SUPERESTRUCTURA
- LENIN
- pensamiento
EL ESTADO
- Educación
- Existe una relación entre la educación de la burguesía con el aparato
político del Estado, lo cual pone en movimiento la ideología educativa,
que servirá a satisfacer las necesidades sociales.
- Existe una relación entre la educación de la burguesía con el aparato
político del Estado, lo cual pone en movimiento la ideología educativa,
que servirá a satisfacer las necesidades sociales.
- sistema
productivo
- Considera que la ideología capitalista se transmite, en los centros
escolares, lo cual se encuentra íntimamente relacionado con el sistema
productivo.
- Considera que la ideología capitalista se transmite, en los centros
escolares, lo cual se encuentra íntimamente relacionado con el sistema
productivo.
- Educación
- pensamiento
EL ESTADO
- GRAMSCI.
- pensamiento. LA
NATURALEZA DE
LA SOCIEDAD
CIVIL
- Sociedad civil
- Nos comenta que existe un dominio de la ideología capitalista en cuanto a
las normas y los valores de las clases dominantes sobre las subordinadas.
Reconoce la naturaleza de la sociedad civil, la cual es la base fundamental
para el desarrollo del sistema capitalista (superestructura).
- Nos comenta que existe un dominio de la ideología capitalista en cuanto a
las normas y los valores de las clases dominantes sobre las subordinadas.
Reconoce la naturaleza de la sociedad civil, la cual es la base fundamental
para el desarrollo del sistema capitalista (superestructura).
- Estado
- El Estado, es un aparato hegemónico, de la clase burguesa, el cual sirve como
perpetuador de la estructura de clases, con la finalidad de mantener el
sistema de producción.
- El Estado, es un aparato hegemónico, de la clase burguesa, el cual sirve como
perpetuador de la estructura de clases, con la finalidad de mantener el
sistema de producción.
- Religión
- Es un aparato ideológico el cual esta en manos de las clases dominantes con
la finalidad de impedir el desarrollo y la autorealización de las clases
trabajadoras y junto con el Estado institucionalizan las relaciones
productivas, como medios coercitivos de la clase dominante.
- Es un aparato ideológico el cual esta en manos de las clases dominantes con
la finalidad de impedir el desarrollo y la autorealización de las clases
trabajadoras y junto con el Estado institucionalizan las relaciones
productivas, como medios coercitivos de la clase dominante.
- Educación
- El sistema escolar se encuentra dividido en una estructura de clases, aunque
parezca que el sistema educativo permita movilidad social ascendente. Para
Gramsci, el sistema educativo es clasista y forma parte del aparato ideológico
del Estado al servicio de la clase dominante, así mismo, el sistema educativo es
la principal productora de intelectuales lo proporciona a la clase burguesa
cierta homogeneidad, en el campo político, económico y social. Estos
intelectuales estarán al servicio de la clase dominante como principales aliados
en defensa de la ideología de la clase dominante.
- El sistema escolar se encuentra dividido en una estructura de clases, aunque
parezca que el sistema educativo permita movilidad social ascendente. Para
Gramsci, el sistema educativo es clasista y forma parte del aparato ideológico
del Estado al servicio de la clase dominante, así mismo, el sistema educativo es
la principal productora de intelectuales lo proporciona a la clase burguesa
cierta homogeneidad, en el campo político, económico y social. Estos
intelectuales estarán al servicio de la clase dominante como principales aliados
en defensa de la ideología de la clase dominante.
- Sociedad civil
- pensamiento. LA
NATURALEZA DE
LA SOCIEDAD
CIVIL
- Althusser
- pensamiento.
LA IDEOLOGÍA Y
EL ESTADO
- Estado
- Considera al Estado como el aparato represivo e ideológico (maquina de represión) al servicio de
la clase burguesa, así mismo considera que el Estado se encuentra ligado al sistema educativo.
Bajo este contexto el Estado asegura a la clase dominante su permanencia y su dominación
sobre la clase trabajadora, la cual es sometida a la primera.
- Considera al Estado como el aparato represivo e ideológico (maquina de represión) al servicio de
la clase burguesa, así mismo considera que el Estado se encuentra ligado al sistema educativo.
Bajo este contexto el Estado asegura a la clase dominante su permanencia y su dominación
sobre la clase trabajadora, la cual es sometida a la primera.
- Sistema productivo
- Considera que para que una determinada sociedad, funcione como tal necesariamente
deberá de producir las condiciones ideológicas necesarias para poner en marcha su
sistema productivo, así de esta manera la sociedad capitalista debe de reproducir todas
aquellas fuerzas productivas para su desarrollo (tierra, trabajo, capital, conocimiento).
- Considera que para que una determinada sociedad, funcione como tal necesariamente
deberá de producir las condiciones ideológicas necesarias para poner en marcha su
sistema productivo, así de esta manera la sociedad capitalista debe de reproducir todas
aquellas fuerzas productivas para su desarrollo (tierra, trabajo, capital, conocimiento).
- Educación
- Entiende al sistema educativo como la reproducción de los valores, normas y la
concepción misma de la sociedad, como parte coercitiva del proceso ideológico
capitalista. El sistema educativo se fundamenta en el desarrollo de las habilidades
destinadas a determinadas personas.
- Entiende al sistema educativo como la reproducción de los valores, normas y la
concepción misma de la sociedad, como parte coercitiva del proceso ideológico
capitalista. El sistema educativo se fundamenta en el desarrollo de las habilidades
destinadas a determinadas personas.
- Estado
- pensamiento.
LA IDEOLOGÍA Y
EL ESTADO
- Nicos Poulants
- pensamiento.
LA RELACIÓN
ORGÁNICA
ENTRE EL
ESTADO Y LA
BASE
- Estado
- Considera el rol que desempeña el aparato ideológico del Estado, el cual busca siempre
establecer la unidad y la cohesión de la sociedad a favor desde luego de la clase dominante
en lo que denomina las "relaciones de clase". De aqui el Estado es considerado como una
clase dominante, ya que los aparatos ideológicos que forman el Estado adquieren una
formación material y de condensación de las relaciones de clase. El Estado, no solamente es
la encarga de la reproducción de las fuerzas laborales y de producción, sino que transmite la
reproducción ideológica y el poder represivo.
- Considera el rol que desempeña el aparato ideológico del Estado, el cual busca siempre
establecer la unidad y la cohesión de la sociedad a favor desde luego de la clase dominante
en lo que denomina las "relaciones de clase". De aqui el Estado es considerado como una
clase dominante, ya que los aparatos ideológicos que forman el Estado adquieren una
formación material y de condensación de las relaciones de clase. El Estado, no solamente es
la encarga de la reproducción de las fuerzas laborales y de producción, sino que transmite la
reproducción ideológica y el poder represivo.
- Educación
- Forma parte del aparato del Estado, como un engrane de la relación de estructura de clases.
Bajo este contexto la educación debe de estar adaptada al desarrollo del rol social . Para
Althusser los aparatos ideológicos no son generadores de la ideología dominante.
- Forma parte del aparato del Estado, como un engrane de la relación de estructura de clases.
Bajo este contexto la educación debe de estar adaptada al desarrollo del rol social . Para
Althusser los aparatos ideológicos no son generadores de la ideología dominante.
- Estado
- pensamiento.
LA RELACIÓN
ORGÁNICA
ENTRE EL
ESTADO Y LA
BASE
- Bourdieu y Passeron
- pensamiento.
REPRODUCCION
INSTITUCIONAL-FUNCIONALISTA
- Educación
- Considera que el sistema educativo se encuentra fundamentado en la REPRODUCION en la
preservación de las relaciones jerárquicas de las clases sociales, así mismo el sistema educativo
proporciona legitimidad a dichas relaciones de poder. El sistema educativo a través de los
exámenes considera las formas de selección y separación de los niveles superiores, dando
formación a una ideología de separación de clases.
- Considera que el sistema educativo se encuentra fundamentado en la REPRODUCION en la
preservación de las relaciones jerárquicas de las clases sociales, así mismo el sistema educativo
proporciona legitimidad a dichas relaciones de poder. El sistema educativo a través de los
exámenes considera las formas de selección y separación de los niveles superiores, dando
formación a una ideología de separación de clases.
- Educación
- pensamiento.
REPRODUCCION
INSTITUCIONAL-FUNCIONALISTA
- MARX
- Contexto Histórico Siglo XX
- Nacimiento del Estado Moderno
- Liberal
- Socialista
- Neoliberalista
- Global
- Liberal
- Educación En masas
- surgimiento de la institución educativa
- Leyes educativas
- Burocratización
- Corrientes educátivas
- surgimiento de la institución educativa
- Sistemas económicos
- Capitalismo
- Socialismo
- Tercer mundo
- Capitalismo
- guerras mundiales
- Nacimiento del Estado Moderno
- Marco Teórico Conceptual
- Educación
- El sistema educativo, se
ejerce a través de la
institucionalidad, y su
objetivo principal es el
de ejercer el control
sobre la sociedad así
como de la estructura
del poder y su
perpetuación.
- El sistema educativo, se
ejerce a través de la
institucionalidad, y su
objetivo principal es el
de ejercer el control
sobre la sociedad así
como de la estructura
del poder y su
perpetuación.
- Estructura social
- Poder
- Estructura de clases
- Estatus social
- Rol social
- Rol social
- Instituciones
- Poder
- sistema productivo
- Educación
- Enfoque clásico de la
economía de la educación
- Concepto de rendimiento decreciente
- Consumo de la producción. Los
individuos alcanzan su propio bienestar
- Control natural positivo
- Principio de la escasez
- crítica
- busca nivelar el equilibrio de los
salarios dentro del mercado de trabajo
- la incertidumbre como una
influencia en el mercado de trabajo
- el subempleo y el desempleo
- busca nivelar el equilibrio de los
salarios dentro del mercado de trabajo
- La importancia y la relevancia que tiene, la educación
en relación con la economía de las naciones, pues
existe una relación intrínseca, en el desarrollo
económico de cada país, bajo estos argumentos, se
realizan estudios y planteamientos sobre la
calificación y la especialización de la mano de obra y
su intervención en las empresas
- Concepto de rendimiento decreciente
- Enfoque Neoclásico de la
economía de la educación
- Formación de precios en función del
consumo de bienes y servicios
- Formación del mercado
- crítica
- se manifiesta como un enfoque conservador el cual
no permite la intervención del poder público. Este
enfoque no considera el origen de la riqueza, la cual
genera desigualdad dentro de la clase trabajadora.
- se manifiesta como un enfoque conservador el cual
no permite la intervención del poder público. Este
enfoque no considera el origen de la riqueza, la cual
genera desigualdad dentro de la clase trabajadora.
- Estos planteamientos van en relación a la formación
de los mercados de trabajo, en relación a la
formación del "capital humano", así como de las
estructuras ocupacionales del sector productivo,
dando lugar al desarrollo económico a través de la
oferta y de la demanda del mercado de trabajo.
- Formación de precios en función del
consumo de bienes y servicios
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