UNIDAD 3

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• Consiste en saber seleccionar aquello que queremos analizar. Se suele decir que "Saber observar es saber seleccionar".

1. VENTAJAS Y DESVENTAJAS
   1. VENTAJAS

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      • -Juega un papel muy importante en toda investigación porque facilita hechos, es un registro de lo que ocurre en el mundo real.  -Permite percibir formas de conducta que en ocasiones no son relevantes para los objetos observados.   -Existen situaciones en las que la evaluación sólo puede realizarse mediante observación. -No se necesita la colaboración del objeto o sujeto observado. 
   2. DESVENTAJAS

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      • En ocasiones es difícil que una conducta se presente en el momento que decidimos observar.  La observación es difícil por la presencia de factores que no se pueden controlar.  Las conductas a observar muchas veces están condicionadas a la duración de las mismas o por que existen acontecimientos que dificultan la observación.  Existe la creencia de que lo que se observa no se puede cuantificar o codificar pese a existir técnicas para realizar la observación.  El observador necesita tener sanos, ejercitados y agudizados los sentidos.  El observador no sólo observa sino que influye y es influenciado por el observado
2. TÉCNICAS DE OBSERVACIÓN
   1. SITUACIÓN NATURAL

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      •  Lugares en los que el comportamiento se da de forma cotidiana.
   2. SITUACIÓN ARTIFICIAL

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      • Simulación natural provocada por el observador y, más o menos, estructurada.
   3. NO ESTRUCTURADA

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      • Técnica cualitativa, que a diferencia de la observación estructurada, no se utilizan categorías preestablecidas para el registro de los sucesos que se observan, si bien tal categorización suele hacerse después de recogida la información para propósitos de interpretación de los datos.
   4. DIRECTA

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      • Instrumento de recolección de información muy importante y “consiste en el registro sistemático, válido y confiable de comportamientos o conducta manifiesta.     Puede utilizarse como instrumento de medición en muy diversas circunstancias” .Puede servir para determinar la aceptación de un grupo respecto a su profesor, analizar conflictos dentro del aula, relaciones entre pares, etc.
   5. INDIRECTA

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      • Cuando el investigador entra en conocimiento del hecho o fenómeno observando a través de las observaciones realizadas anteriormente por otra persona. Tal ocurre cuando nos valemos de libros, revistas, informes, grabaciones, fotografías, etc., relacionadas con lo que estamos investigando, los cuales han sido conseguidos o elaborados por personas que observaron antes lo mismo que nosotros.
3. CLASIFICACIÓN DE LOS MÉTODOS DE OBSERVACIÓN
   1. CUALITATIVOS

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      • Es generalmente más subjetiva, ya que depende de la recopilación de información, que es más difícil de cuantificar, como por ejemplo una investigación sobre el comportamiento humano. Las observaciones cualitativas se realizan a menudo mediante entrevistas, observación participante (donde un científico es afianzado en la situación siendo observado) y observación pasiva. 
   2. CUANTITATIVOS

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      • Implica observar utilizando herramientas y métodos que permiten que los resultados sean cuantificados de manera objetiva, generalmente usando números o medidas. Puede usarse en casi todas las áreas de investigación, pero es menos común en las ciencias sociales, donde se observan los comportamientos. 
4. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA OBSERVACIÓN
   1. ESCENARIO

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      • Se realiza en los lugares donde ocurren los hechos o fenómenos investigados. La investigación social y la educativa recurren en gran medida a esta modalidad.
   2. MOMENTO ESCOGIDO
   3. APROXIMACIÓN

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      • El investigador sí se involucra en el fenómeno a investigar, y forma parte de este. Esto hace que pueda tener un contacto mucho más directo con el objeto de estudio, pero a veces, puede ocurrir que aquello que se le presente no resulte auténtico justamente por la presencia de un tercero que lo condicione. Es por ello que en estos casos, lo observado no será el todo fiel. Pero, por ejemplo, si se quiere conocer cómo es el comportamiento de un grupo de personas, este se puede comprender mucho mejor cuando se lo vive en primera persona.
   4. INSTRUMENTO
   5. ESTRUCTURACIÓN

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      • Esta técnica consiste en la realización de una observación directa y sistemática a uno o varios trabajadores en su puesto de trabajo, de los que hayan participado en el curso de formación. La persona más indicada para llevar a cabo esa observación es el jefe directo del evaluado, quien, de esta manera, podrá apreciar los cambios en los modos de proceder después de la formación recibida. Es de resaltar que se trata de una apreciación más que una medida propiamente dicha.