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Description
Mind Map by glenis preciado zamarra , updated more than 1 year ago
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Created by glenis preciado zamarra
about 8 years ago
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MODELOS
PEDAGÓGICOS
- Meta – Desarrollo – Contenidos – Métodos – Funciones del maestro y el Alumno
- Tradicional - Siglo XVll
- Representantes: Juan
Comenio y Johann
Herbart
- Meta: Formación del carácter
del estudiante. Desarrollo
- Desarrollo: Cualidades innatas
a través de la disciplina.
- Contenidos: Disciplinas clásicas y las facultades del alma.
- Métodos: Academicista, verbalista, transmisionista.
- Régimen de disciplina:
1- Maestro: buen
ejemplo y repetición.
2- Alumno: receptor
- Funciones del maestro y
el Alumno: Vertical, el
maestro es la autoridad
- Funciones del maestro y
el Alumno: Vertical, el
maestro es la autoridad
- Régimen de disciplina:
1- Maestro: buen
ejemplo y repetición.
2- Alumno: receptor
- Métodos: Academicista, verbalista, transmisionista.
- Contenidos: Disciplinas clásicas y las facultades del alma.
- Desarrollo: Cualidades innatas
a través de la disciplina.
- Meta: Formación del carácter
del estudiante. Desarrollo
- Representantes: Juan
Comenio y Johann
Herbart
- Romántico - Siglo XVlll
- Representantes: Jean
Rousseau, Iván Illich
y Alexander Neill
- Meta: Desarrollo
natural del niño.
- Desarrollo: Natural
espontaneo y libre.
- Contenidos:
No existe
programación
- Métodos: Supresión
de los obstáculos
- Funciones del
maestro y el
Alumno: Maestro
auxiliar del
alumno (amigo).
- Funciones del
maestro y el
Alumno: Maestro
auxiliar del
alumno (amigo).
- Métodos: Supresión
de los obstáculos
- Contenidos:
No existe
programación
- Desarrollo: Natural
espontaneo y libre.
- Meta: Desarrollo
natural del niño.
- Representantes: Jean
Rousseau, Iván Illich
y Alexander Neill
- Conductista - 1910
- Representante:
Burrhus Skinner
- Meta: Conducta
técnico productiva
y el realismo ético.
- Desarrollo: Adquisición
de conocimientos,
códigos y destrezas.
- Contenidos: Conocimientos
técnicos, códigos, destrezas
y competencias.
- Métodos: Fijación y control de
los objetivos instruccionales.
- Funciones del maestro y el Alumno:
Maestro intermediario ejecutor entre el
programa y el alumno.
- Funciones del maestro y el Alumno:
Maestro intermediario ejecutor entre el
programa y el alumno.
- Métodos: Fijación y control de
los objetivos instruccionales.
- Contenidos: Conocimientos
técnicos, códigos, destrezas
y competencias.
- Desarrollo: Adquisición
de conocimientos,
códigos y destrezas.
- Meta: Conducta
técnico productiva
y el realismo ético.
- Representante:
Burrhus Skinner
- Cognitivo - 1960
- Representantes: John
Dewey, Jean Piaget,
María Montessori y
Lev Vygotsky
- Meta: Acceso al
nivel superior
del desarrollo
intelectual.
- Desarrollo:
Progresivo y
secuencial a
estructuras
mentales
cualitativas y
jerárquicamente
diferentes.
- Contenidos: El
niño construye
su propio
contenido de
aprendizaje.
- Métodos: El niño es investigador.
- Funciones del maestro
y el Alumno: Maestro
facilitador de un
ambiente de
experiencias.
- Funciones del maestro
y el Alumno: Maestro
facilitador de un
ambiente de
experiencias.
- Métodos: El niño es investigador.
- Contenidos: El
niño construye
su propio
contenido de
aprendizaje.
- Desarrollo:
Progresivo y
secuencial a
estructuras
mentales
cualitativas y
jerárquicamente
diferentes.
- Meta: Acceso al
nivel superior
del desarrollo
intelectual.
- Representantes: John
Dewey, Jean Piaget,
María Montessori y
Lev Vygotsky
- Socialista - 1960
- Representantes: Antón
Makarenco, Célestin
Freinet y Paulo Freire
- Meta: Desarrollo
máximo y
multifacético de
las capacidades
del estudiante.
- Desarrollo:
Progresivo y
secuencial,
impulsado por
el aprendizaje
de las ciencias.
- Contenidos:
Científico técnico,
polifacético y
politécnico.
- Métodos:
Estrategias
didácticas
variadas, énfasis
en el trabajo
productivo.
- Funciones del maestro y el Alumno: Se
complementan, el estudiante y el maestro
dan y reciben enseñanza.
- Funciones del maestro y el Alumno: Se
complementan, el estudiante y el maestro
dan y reciben enseñanza.
- Métodos:
Estrategias
didácticas
variadas, énfasis
en el trabajo
productivo.
- Contenidos:
Científico técnico,
polifacético y
politécnico.
- Desarrollo:
Progresivo y
secuencial,
impulsado por
el aprendizaje
de las ciencias.
- Meta: Desarrollo
máximo y
multifacético de
las capacidades
del estudiante.
- Representantes: Antón
Makarenco, Célestin
Freinet y Paulo Freire
- Tradicional - Siglo XVll
- BASES EPISTEMOLÓGICAS
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