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Description
Planejamento 1ª etapa
2017 - Língua
Portuguesa - 3º ano
- Eixo 1 -
Contextualização
- Tema -
Gêneros
textuais Tópico
- Gêneros
textuais,
suporte e
circulação dos
textos.
- Contos clássicos, contos de
fadas, contos modernos e
recontos, tirinha, poema,
história em quadrinhos,
cartas, e-mail, verbetes de
dicionário e de
enciclopédia
- Conhecer os modos de
produção e circulação
da escrita
- Relacionar gêneros
aos seus suportes e
usuários
- Identificar os
elementos
estruturais de cada
gênero
- Reconhecer o
objetivo
comunicativo de
um gênero
textual.
- -Analisar textos de
diferentes gêneros,
considerando o pacto
de recepção desses
textos
- Relacionar
elementos
da perigrafia
textual .
- Avaliar
referências
bibliográficas
de textos
apresentados
- Reconhecer o gênero
de um texto a partir
de seu contexto de
produção, circulação
e recpção
- Reconhecer o gênero
de um texto a partir
de seu contexto de
produção, circulação
e recpção
- Avaliar
referências
bibliográficas
de textos
apresentados
- Relacionar
elementos
da perigrafia
textual .
- -Analisar textos de
diferentes gêneros,
considerando o pacto
de recepção desses
textos
- Reconhecer o
objetivo
comunicativo de
um gênero
textual.
- Identificar os
elementos
estruturais de cada
gênero
- Relacionar gêneros
aos seus suportes e
usuários
- Conhecer os modos de
produção e circulação
da escrita
- Contos clássicos, contos de
fadas, contos modernos e
recontos, tirinha, poema,
história em quadrinhos,
cartas, e-mail, verbetes de
dicionário e de
enciclopédia
- Tema -
Gêneros
textuais Tópico
- Gêneros
textuais,
suporte e
circulação dos
textos.
- Eixo 2 -
Compreensão
de textos
- Tema -
Elementos
constitutivos
da
leitura
- Contos
clássicos,
contos de
fadas, contos
modernos e
recontos,
tirinha,
poema,
história em
quadrinhos,
cartas, e-mail,
verbetes de
dicionário e de
enciclopédia
- Relacionar títulos
e subtítulos a um
texto ou partes de
um texto
- Relacionar imagens a
informações verbais
explícitas em um
texto
- Inferir o sentido de
uma palavra pelo
contexto.
- Localizar
informações
explícitas em um
texto.
- Justificar títulos de
textos em relação ao
que nele é veiculado.
- Inferir informações
explícitas e implícitas de
um texto.
- Justificar títulos de textos
em relação ao que nele é
veiculado.
- Reconhecer a organização
temática de um texto.
- Reconhecer a organização
temática de um texto.
- Justificar títulos de textos
em relação ao que nele é
veiculado.
- Inferir informações
explícitas e implícitas de
um texto.
- Justificar títulos de
textos em relação ao
que nele é veiculado.
- Localizar
informações
explícitas em um
texto.
- Inferir o sentido de
uma palavra pelo
contexto.
- Relacionar imagens a
informações verbais
explícitas em um
texto
- Relacionar títulos
e subtítulos a um
texto ou partes de
um texto
- Contos
clássicos,
contos de
fadas, contos
modernos e
recontos,
tirinha,
poema,
história em
quadrinhos,
cartas, e-mail,
verbetes de
dicionário e de
enciclopédia
- Tópico: Vozes
do discurso
- Discurso
direto,
discurso
indireto, 1ª
pessoa e 3ª
pessoa.
- Identificar
vozes
discursivas
em um
dado texto.
- Identificar
vozes
discursivas
em um
dado texto.
- Discurso
direto,
discurso
indireto, 1ª
pessoa e 3ª
pessoa.
- Tema -
Elementos
constitutivos
da
leitura
- Eixo 3 - Língua e Linguagem
- Tema 1 -
Apropriação da
Língua Escrita Tema
2 - Recursos
Linguísticos
- Concordância de
gênero e número,
frase e pontuação,
uso do
"porque",ordem
alfabética (1ª, 2ª e
3ª letras).
Ortografia: C e Q, L
e U final, R e RR,
- Reconhecer a
natureza
alfabética da
escrita.
- Dominar as
convenções
gráficas.
- Conhecer e
aplicar e
memorizar regras
ortográficas.
- Utilizar o dicionário
autonomamente
para sanar as
dúvidas quanto à
grafia das palavras.
- Dominar as relações
entre grafemas e
fonemas em sua
irregularidades
- Usar as convenções
da língua escrita
entendendo as
diferenças entre o
sistema fonológico e
o sistema ortográfico.
- Ler e escrever
palavras e textos em
letra cursiva,
utilizando
adequadamente
maiúsculas e
minúsculas e
observando a
caligrafia e a
legibilidade.
- Aplicar regras
ortográficas
contextuais, isto é,
aquelas que dependem
da posição que
fonema/grafem
ocupam na palavra.
- Memorizar a escrita ortográfica de
palavras em que as relações
fonema/grafem são arbitrárias ( nãom
obedecem a princípios
fonético-fonológicos.
- Memorizar a escrita ortográfica de
palavras em que as relações
fonema/grafem são arbitrárias ( nãom
obedecem a princípios
fonético-fonológicos.
- Aplicar regras
ortográficas
contextuais, isto é,
aquelas que dependem
da posição que
fonema/grafem
ocupam na palavra.
- Ler e escrever
palavras e textos em
letra cursiva,
utilizando
adequadamente
maiúsculas e
minúsculas e
observando a
caligrafia e a
legibilidade.
- Usar as convenções
da língua escrita
entendendo as
diferenças entre o
sistema fonológico e
o sistema ortográfico.
- Dominar as relações
entre grafemas e
fonemas em sua
irregularidades
- Utilizar o dicionário
autonomamente
para sanar as
dúvidas quanto à
grafia das palavras.
- Conhecer e
aplicar e
memorizar regras
ortográficas.
- Dominar as
convenções
gráficas.
- Reconhecer a
natureza
alfabética da
escrita.
- Pontuação:
ponto final,
ponto de
exclamação, de
interrogação,
vírgula dois
pontos e
travessão.
- Utilizar a
pontuação
de final de
frase e de
sinalização
de
diálogos.
- Utilizar a
pontuação
de final de
frase e de
sinalização
de
diálogos.
- Substantivo
(próprio e
comum)
Adjetivo
- Avaliar a
propriedade da
seleção de
articuladores,
estruturas
sintáticas em
um texto.
- Avaliar a
propriedade da
seleção de
articuladores,
estruturas
sintáticas em
um texto.
- Sinônimos
- Reconhecer a
possibilidade
de uma
mesma forma
linguística ter
sentidos
diferentes em
um texto ou
sequência
textual.
- Reconhecer a
possibilidade
de uma
mesma forma
linguística ter
sentidos
diferentes em
um texto ou
sequência
textual.
- Concordância de
gênero e número,
frase e pontuação,
uso do
"porque",ordem
alfabética (1ª, 2ª e
3ª letras).
Ortografia: C e Q, L
e U final, R e RR,
- Tema 3: Variações
Linguísticas
- Linguagem
forma e
informal
- Reconhecer os
sentidos
decorrentes
das vaiedades
linguísticas e
estilísticas
usadas em um
texto.
- Valorizar as
variedades
do português
brasileiro
como
elemento de
identidade
cultural.
- Valorizar as
variedades
do português
brasileiro
como
elemento de
identidade
cultural.
- Reconhecer os
sentidos
decorrentes
das vaiedades
linguísticas e
estilísticas
usadas em um
texto.
- Linguagem
forma e
informal
- Tema 4: Oralidade e
Escrita
- Elaborar
perguntas, leitura
continuada,
apresentação,
dramatização,
verbalizar a ideia
central de um
parágrafo de um
texto, de um
livro
- Reconhecer
gêneros
específicos
da
fala.
- Identificar
marcadores
conversacionais.
- Identificar
marcadores
conversacionais.
- Reconhecer
gêneros
específicos
da
fala.
- Elaborar
perguntas, leitura
continuada,
apresentação,
dramatização,
verbalizar a ideia
central de um
parágrafo de um
texto, de um
livro
- Tema 1 -
Apropriação da
Língua Escrita Tema
2 - Recursos
Linguísticos
- Eixo 4 - Textualização e
retextualização
- Tema 1 - Gêneros
orais Tópico:
discurso
narrativo
- Contos, história
em quadrinhos,
poemas,
descrição, cartas
- Saber
ouvir e
respeitar
opiniões.
- Relacionar os
diferentes
gêneros
orais à
situação em
que são
usados.
- Participar
coerentemente
das interações
em sala de aula,
expressando
opiniões e
sugestões
- Resumir
oralmente
textos de
diferentes
gêneros.
- Produzir textos
adequados de
diferentes
gêneros orais.
- Produzir textos
adequados de
diferentes
gêneros orais.
- Resumir
oralmente
textos de
diferentes
gêneros.
- Participar
coerentemente
das interações
em sala de aula,
expressando
opiniões e
sugestões
- Relacionar os
diferentes
gêneros
orais à
situação em
que são
usados.
- Saber
ouvir e
respeitar
opiniões.
- Contos, história
em quadrinhos,
poemas,
descrição, cartas
- Tema 2 -
Textualização
Tópico -
discurso
narrativo
- Contos, história
em quadrinhos,
poemas
descrição ,
cartas
- Identificar
elementos
que
caracterizam
o texto
narrativo.
- Reconhecer
tipos de
discursos
(direto,
indireto e
indireto livro)
em textos.
- Reconhecer
recursos que
concorrem para
construção do
tempo, do
espaço e do
perfil dos
personagens
num texto
narrativo.
- Reconhecer
as partes
estruturais
do enredo e
suas funções
- Reconhecer
mecanismos
de coesão
verbal e
nominal
empregados
em um texto
ou sequência
narrativa.
- Identificar os focos
enunciativos do discurso
narrativo: personagem,
testemunha e onisciente.
- Reconhecer os mecanismos de
coesão nominal (referencial e
lexical: sinônimos, hiperônimos,
repetição, reiteração) em um texto
ou sequência narrativa.
- Reconhecer os mecanismos de
coesão nominal (referencial e
lexical: sinônimos, hiperônimos,
repetição, reiteração) em um texto
ou sequência narrativa.
- Identificar os focos
enunciativos do discurso
narrativo: personagem,
testemunha e onisciente.
- Reconhecer
mecanismos
de coesão
verbal e
nominal
empregados
em um texto
ou sequência
narrativa.
- Reconhecer
as partes
estruturais
do enredo e
suas funções
- Reconhecer
recursos que
concorrem para
construção do
tempo, do
espaço e do
perfil dos
personagens
num texto
narrativo.
- Reconhecer
tipos de
discursos
(direto,
indireto e
indireto livro)
em textos.
- Identificar
elementos
que
caracterizam
o texto
narrativo.
- Contos, história
em quadrinhos,
poemas
descrição ,
cartas
- Tema 3 -
Gêneros
escritos Tópico
- Produção de
texto escrito
- Conteúdos:
Coerência,
coesão textual:
articulação
entre as ideias
do texto,
continuidade
temática (ser
fiel ao
assunto),
progressão
temática (não
ficar repetindo
o assunto),
articulação
(organização
das ideias),
pontuação,
ortografia,
acentuação,
paragrafação,
apresentação
(letra legível,
afastamento da
margem para
indicar
parágrafo,
obedecer às
margens.)
- Produzir texto
considerando os
interlocutores, o gênero
textual, suporte,
variedade linguística e
o objetivo
comunicativo.
- Organizar texto
escrito conforme
estrutura padrão
usual e tipologia.
- Usar recursos de
textualização
adequados ao
discurso, gênero,
suporte,
destinatário e ao
objetivo da
interação.
- Usar recursos de
textualização
adequados ao
discurso, gênero,
suporte,
destinatário e ao
objetivo da
interação.
- Organizar texto
escrito conforme
estrutura padrão
usual e tipologia.
- Produzir texto
considerando os
interlocutores, o gênero
textual, suporte,
variedade linguística e
o objetivo
comunicativo.
- Conteúdos:
Coerência,
coesão textual:
articulação
entre as ideias
do texto,
continuidade
temática (ser
fiel ao
assunto),
progressão
temática (não
ficar repetindo
o assunto),
articulação
(organização
das ideias),
pontuação,
ortografia,
acentuação,
paragrafação,
apresentação
(letra legível,
afastamento da
margem para
indicar
parágrafo,
obedecer às
margens.)
- Discurso poético
- Poema
- Identificar
elementos que
caracterizam o
texto como
poético.
- Identificar
elementos que
caracterizam o
texto como
poético.
- Poema
- Tema 1 - Gêneros
orais Tópico:
discurso
narrativo
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