características clave de las escuelas efectivas

1. Liderazgo
1. es necesario para iniciar y mantener el mejoramiento de la escuela
  1. liderazgo Excluso
    1. firme y dirigido
      1. lideres dinámicos
      2. maestros capaces de trabajar
      3. intercesión
        desafiante
    2. enfoque participativo
      1. involucrar a los maestros en la toma de desiciones
        compartir responsabilidades
      2. Claridad
      3. juzgar cuidadosamente
      4. reconocer la eficacia
    3. profesionista sobresaliente
      1. involucrarse y conocer lo que pasa dentro del aula
      2. apoyo a los maestros
      3. evaluar como funcionan los docentes
2. visión y objetivos compartidos
1. construir un consenso
2. Tener un sentido de comunidad
3. unidad de próposito
  1. Tener una visión compartida
  2. políticas generales para toda la escuela
  3. Actitud Positiva
4. consistencia en la práctica
  1. evitar un enfoque rígido
  2. papel de modelos positivos
5. colaboración y trabajo colegiado
  1. participación constante del personal
  2. crear un sentido de propiedad
  3. fomentar el apoyo y el respeto
3.Ambiente de aprendizaje
1. Atmósfera Ordenada
  1. Requisito Previo para aprendizaje efectivo
  2. Éxito= Lugares tranquilos y no caótcos
2. Ambiente de trabajo atractivo
  1. el medio físico, afecta en actitudes
  2. ambiente donde se exhiban los trabajos de los alumnos
4. la enseñanza y el aprendizaje como centro de la actividad escolar
1. optimización del tiempo de trabajo
  1. uso del tiempo= correlación del tiempo
  2. actividades activas y eficientes
  3. enfoque en el aprovechamiento
    1. énfasis en la obtención de habilidades
2. Énfasis académicos
  1. Conocimiento que tiene el maestro
  2. opinión de maestros y alumnos
  3. Cobertura del programa
5. enseñanza con próposito
1. organización eficiente
  1. planear clases con anticipación
  2. ritmo adecuando de las lecciones
2. claridad de propósitos
  1. explicación de los objetivos
    1. relacionados con saberes previos, y aspectos relevantes
    2. empezar con un repaso y transición del nuevo tema
3. lecciones estructuradas
  1. técnicas efectivas de cuestionamiento
6. Expectativas elevadas
1. expectativas globales elevadas
  1. papel más efectivo por parte de los maestros
    1. son más efectivas cuando son parte de una cultura general
      1. involucrar a todas las personas por igual
2. comunicación de expectativas
  1. las expectativas del maestro influyen en la autoestima del alumno
  2. reforzar éxito a través de reconocimientos
7. reforzamiento positivo
1. disciplina clara y justa
  1. pertenencia y participación
  2. mantener buen orden
    1. reglas justas, claras y entendibles
      1. utilización excepcional del castigo
2. elemento importante para escuelas efectivas
3. retroalimentación
  1. directa y positiva
  2. aprobación
  3. elogios
    1. utilizar logros previos de los alumnos
    2. atribuir el éxito al esfuerzo y a la habilidad
8. seguimiento de los avances
1. seguimiento del desempeño del alumno
  1. seguimiento frecuente sistemático
  2. determinar el grado que se está alcanzando
  3. enfoca atención hacia las metas
  4. proporciona información para planeación
2. evaluación del funcionamiento de la escuela
  1. relación con la información y actualización del personal
  2. requisito previo esencial
9.derechos y responsabilidades de los alumnos
1. elevar la autoestima del alumno
  1. es afectada por el trato que reciben
  2. relación armónica entre maestros- alumnos
  3. demostrar atención individual
  4. comunicar entusiamos a los alumnos
2. posiciones de responsabilidad
  1. establece normas de comportamiento maduro
  2. transmite confianza en sus habilidades
3. control de trabajo
  1. estimular a los alumnos a un trabajo independiente
10. colaboración Hogar- Escuela
1. participación de los padres en el aprendizaje de sus hijos
  1. involucrar a los padres en actividades dentro del aula
    1. juntas donde puedan observar el desempeño de sus hijos
  2. política de puertas abiertas
11 una organización para el aprendizaje
1. no solo involucrar a los padres, sino pedir su apoyo y participación
2. apoyar los estándares y requerimientos de la escuea
3. objetivos y metas similares entre padres y maestros
Karla Erika

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