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Description
Mind Map by Tamyres Portilho, updated more than 1 year ago
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Created by Tamyres Portilho
almost 8 years ago
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MAPA - Gestão de tecnologias
- 1. Educação, tecnologias e
contexto
- Evolução tecnológica
- Provoca transformações
substanciais
- Conhecimento
científico
- Cultura
- Política
- Vida em sociedade
- Trabalho
- Experiências do cotidiano, da
esfera educativa ou do mundo
do trabalho
- Desenvolvimento humano
- Sobrevivência
- Transformar a
realidade de sistemas
complexos
- Transformar a
realidade de sistemas
complexos
- Experiências
- Própria educação
- (re)construção do
conhecimento
- Desenvolvimento da
autonomia
- Liberdade
responsável
- (re)construção do
conhecimento
- Perspectiva de
interação,
- Vida democrática
- professor proporcionar conexão: interesses dos
alunos e as experiências educativas, reflexivas
em sua essência
- Refletir sobre as conseqüências da
experiência e reconhecer o seu
sentido
- Articula
- Teoria e prática, público e
privado, método e
conteúdo, mente e corpo
- Transformação da sociedade
contemporânea
- Utilização de
tecnologias
- Conhecimento científico e
as experiências da vida
- Sociedade menos
excludente e mais
solidária
- Sociedade menos
excludente e mais
solidária
- Cenários virtuais
de conhecimentos
- Interação social com as
pessoas,
- Figueiredo e Afonso
(2006)
- Conceito de ecologia da
informação de Nardi e O'Day
(1999)
- Sistêmica
- Mudança em um elemento
provoca efeitos nos demais e
no sistema como um todo e
este responde às mudanças e
intervenções locais
- Mudança em um elemento
provoca efeitos nos demais e
no sistema como um todo e
este responde às mudanças e
intervenções locais
- Complexidade e
multidimensionalidade
- Perspectiva
crítica
- Perspectiva
crítica
- Sistêmica
- Abordagem educacional predominantemente
positivista de visão instrucional ou com uma
abordagem construtivista
- Instrucionismo
- Ambiente externo ao
aluno
- Ensino previsível,
controlável e
programável
- Ensino previsível,
controlável e
programável
- Ambiente externo ao
aluno
- Construtivista
- Contexto é "tecido junto" no
desenvolvimento da atividade
relevante aos alunos
- Processo de negociação de significados ao tempo que
produzem o contexto adequado à sua experiência em
circunstâncias socioistóricas específicas
- Processo de negociação de significados ao tempo que
produzem o contexto adequado à sua experiência em
circunstâncias socioistóricas específicas
- Contexto é "tecido junto" no
desenvolvimento da atividade
relevante aos alunos
- Instrucionismo
- Conceito de ecologia da
informação de Nardi e O'Day
(1999)
- Figueiredo e Afonso
(2006)
- Inteiramente planejada com
todo o material de apoio e
estratégias desenvolvidos
- Interação social com as
pessoas,
- Conhecimento científico e
as experiências da vida
- Utilização de
tecnologias
- Transformação da sociedade
contemporânea
- Teoria e prática, público e
privado, método e
conteúdo, mente e corpo
- Articula
- Refletir sobre as conseqüências da
experiência e reconhecer o seu
sentido
- professor proporcionar conexão: interesses dos
alunos e as experiências educativas, reflexivas
em sua essência
- Vida democrática
- Própria educação
- Desenvolvimento humano
- Conhecimento
científico
- Provoca transformações
substanciais
- Evolução tecnológica
- 2. Programas públicos de inserção de
tecnologias na escola: do uno ao
múltiplo
- 3. Gestão de tecnologias na
escola
- 4. Integração e convergência de
tecnologias
- 5. Novos contextos, outros
desafios
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